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1、2.果实累累的季节教学设计1 学情分析三年级的学生在学习这部分之前， 在日常生活中肯定见过以及吃过一些水果， 所以有了一定的经验与基础， 但对果实的认识比较浅显， 笼统。本节课通过指导学生对果实的充分观察， 掌握果实的特征， 并用这一知识分辨果实与非果实。 这些都是贴近学生日常生活实际的， 学生喜欢和愿意了解的知识。 这些都是进行本课探究学习的有利 条件。但三年级的学生由于年龄小，对事物的认知和分辨能力稍差。所以对于本课内容，要采取符合三年级学生的年龄特点，由简入深，逐步递进的方式来学习本课。2 教材分析果实累累的季节是本册书秋天，一幅美丽的图画这一单元的第二课，它在学生学习寻找秋天这一课，对
2、秋天有了感性认识的基础上，让学生科学、准确 地认识果实。本节课属于综合过程能力训练教学范畴，由三个活动组成，即“秋天的果实”、 “找星星”和“果实分类”， 把探究的事实定位于果实。从三个不同的层面、用不同的方法研究果实， 使学生对果实的认识由表象到理性，层层深入， 最后上升到科学理论上 ，重点培养“观察与提问”的能力目标，同时也培养学生从不同的角度认知事物，探究事物，检验探究性学习的成果。 来源 : 学科网 ZXXK 3 教学目标1、知识目标：引导学生全面探究，知道什么是果实，明确果实的特征。2、能力目标：能从不同角度对特定事物进行定向观察和提问。3、情感目标：乐于对生活中和学习中的各种现象，
3、提出问题。帮助他们形成良好的科学态度和正确的科学价值观。4、我将本课的教学重点确定为：探究果实的特征。难点确定为：分辨果实与非果实。4 教学过程1、导入新课 , 我设计的导语是：秋天是个丰收的季节， 人们满载丰收的喜悦， 各种果实也相继成熟。 在这个喜悦的季节里，老师也同样带着喜悦的心情来上这节课，大家想知道今 天的课题吗？（板书课题）2、紧接着询问学生生活中所见过和吃过的水果，并出示课件（一副水果图），让学生说说果实的名称。【设计意图：在这一环节里，我首先采用谈话法导入新课，消除了学生上课开始的紧张感。 接着让学生回忆生活中的水果，在课件的帮助下， 强化了学生对各种水果名称的认识，随即引出后
4、续探究活动】 来源 :Z_xx_k.Com环节二：活动一“感知果实”1、以一个惊喜的形式拿出果篮，并让学生说出果实的名字，然后引导学生换一种方式猜果实，介绍游戏“感知果实”。2、讲述游戏规则，找2-3 位学生以比赛的形式进行，并且教师参加其中。蒙眼做游戏，在游戏过程中表现好的同学奖励。结束时师提问：“你是用什么方法，猜出这些果实的？”引导学生加深对“五官”的作用认识。【设计意图：通过拿出果篮，激发出学生的兴趣，在“感知果实”的游戏中，教师参与其中，更好地激发了课堂气氛，还达到了师生互动。这个游戏主要引导学生通过用眼看，手摸、鼻闻、耳听，舌尝等方式来辨认果实。这一环节我采用了发现法，观察法，比较
5、法等来指导学生。】活动二： “找星星”： 在学生对秋天的果实有了一些感性认识的基础上，我设计学生用找“星星”这一趣味活动，探究什么是果实，什么不是果实。1、表扬并提问：你们吃过的水果里，它们里面是什么样子的呢？并询问学生有什么好的办法可以看到果实的内部。引导学生说出：横切和纵切。并播放课件。2、学生可以用桌上的的材料，利用刚刚获得的方法（横切和纵切）去探究果实里面到底是什么样的。在活动之前，首先，介绍实验材料（各种果实，小刀，盘子，餐巾纸）接着介绍注意的事项。如：安全，卫生方面。并且在活动过程中，嘱咐学生把观察记录记下来。接下来活动，在活动结束时，小组汇报观察结果，在汇报中对表现好的小组适当表
6、扬。3、出示课件：各种切开的果实的图片，让学生通过观看图片以及刚刚的实验记录，引导学生分析，总结果实的共同特征，并板书：果实的特征：都是有果皮和种子组成。【设计意图： 这一环节是一个教师导趣、学生生疑教师导思、 学生质疑的渐变过程。 教学时首先我指导学生自主去生疑、质疑，然后通过找星星的活动以激发学生的探究欲望，让他们自己去思考，去发现。我想，这不仅可以培养孩子们的动手能力、合作精神，还让他们在活动中体会成功与喜悦，更好地激发在以后的活动中主动探究的欲望。】活动三：“果实分类”1、播放课件：各种果实，考考学生对果实共同特征的掌握情况。（对回答正确的同学表扬）首先以谈话的方式介绍苹果（带头饰）出
7、场，并与大家打招呼，说出此行的目的（找朋友一起参加果实大会）接着鼓励学生一起帮助苹果找朋友。2、（其他小朋友带上头饰， 比如：萝卜，姜等一些非果实的图片 ）播放课件“找朋友”学生游戏， 并以开火车的形式进行。 在游戏结束时， 一起看看苹果都找了哪些朋友。（一一说出 它们的名字）。紧接着询问苹果： “为什 么找到它们呢？”引导学生说出“我们都是果实，都是由果皮和种子组成”。然后大家欢送苹果。3、师以惊讶的口气询问：“咦！怎么还有一位呀。”引导学生说出马铃薯别名土豆。并介绍马铃薯也是来参加果实大会的， 可是它们没有和它一起去， 谁知道为什么呀。接着找个别的学生说出理由。并表扬。【设计意图：本环节通过角色扮演， 来激发学生的兴趣， 在游戏中学生没有压力，在愉快的气氛中，教学重，难点会不知不觉突破。使学生在游戏中掌握了知识，不断提高学生的学习积极性。这一环节的教学也体现了“做中学”这一教学主旨。）