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1、鄂教版小学三上科学磁铁玩具教案【教材分析 】：1交流玩磁铁玩具 时观察到的现象。2认识磁铁。先找出磁铁玩具上的一种特别物体磁铁，再引导学生认识各种各样的磁铁。3探究“磁铁能吸铁”的特点。教材采用实验方法进行研究，用实物进行试验，还给学生设计了一个表格，要求学生把实验结果记录下来，填入表格中。通过分析实验结果，得出“磁铁能吸铁这类物体”的结论。4探究“磁铁有两个磁极”。【教学策略 】：通过魔术、猜测、实验、讨论、合作等方法让学生感知磁铁的性质及磁铁在生活中的应用。 在设计过程中， 着力体现科学新课程标准里提出的“学生是学习的主体”“科学探究是要以学生为中心”的原则，充分体现了小学科学教学的根本要
2、求“启蒙性”、“探求性”、“应用性”。【教学目标 】：1、认识常见的几种磁铁：条形、蹄形、环形、磁针等，通过组织学生利用“磁铁”去吸引多种物体的实验，让学生认识“磁铁”具有吸引“铁质物体”的性质，从而了解“磁性”，认识“磁极”。 来源 :Z 。xx。 k.Com2、在组织学生探究“磁铁”不同部位磁性强弱的过程中，培养学生分析判断、动手操作、记录和总结实验现象的能力。3、通过研究磁铁活动，培养学生小组合作的意识。4、在探究实验中，重视推理能力和合作交流能力的培养；同时也加强学生动手实验能力，培养尊重事实，养成严谨的科学实验习惯。【教学重点 】：通过实验观察分析知道，磁铁能吸铁，磁铁有两个磁极等特
3、点。【教学难点 】：通过小组合作实验， 培养学生分析判断、 动手操作、 记录和总结实验现象的能力以及小组合作的意识。【教学准备 】：1教师：条形磁铁、蹄形磁铁。2小组：铁钉、回形针、螺丝、图钉、塑料片、铜丝、纸片、木片、铝丝、布片、弹珠、橡皮擦等。【教学过程 】：一、魔术导入，激发兴趣（3 分钟）1、小朋友们，你们喜欢看魔术表演吗？（喜欢）。指名学生表演：首先，用铁制小物 体靠近裹着白纸的磁铁，铁制小物体挂住了；然后，用裹着白纸的磁铁靠近盒子来回移动，铁制小物体跟着移动。2、猜一猜：小物体为什么会在纸板上来回移动呢？（学生猜有磁铁）3、小朋友 真 明，把你玩 的磁 游 也跟大家 吧？同学 玩的
4、可真多呀，老 也好想玩，大家想一起玩 ？板 ：磁 玩具【设计意图】这一环节以学生喜欢的游戏导入新课，激发学生学习兴趣，让学生积极主动参与到学习中。二、 磁 （ 3 分 ）1、 ：磁 在生活中随 可 ， 可以 大家 你 哪些形状的磁 ？生：2、 ：你能根据不同形状 各种磁 取个好 的姓名 ？（演示 件）生：根据 件 各种形状的磁 。三、了解磁性，自行探究（12 15 分 ）1、 ：同学 才 了磁 ，那我 知不知道磁 主要会做些什么呢？生：猜 -吸 2、 ： 才同学 的都只是猜 而已，想知道真正的答案 ？生：想知道。 ：那我 要怎么 才能得到真正的答案呢？生：我 要 3 、学生分 探究磁 ，了解磁
5、性【安全提示：材料中的 、 、大 等很 利， 注意安全！】 要求：（1）小 所有成 都要 极参与 活 。（2）每个小 要把 果写在我 的“磁 找朋友”活 表中。（3）要注意保 好我 的 用品，以免 坏影响我 的正常 。能被磁 吸引的物体打“”不能被磁 吸引的物体打“”材料名称铁钉 片铜丝铝丝 来源 : 学, 科 , 网铝丝Z,X,X,K吸得住 来源 :Z+xx+k.Com吸不住我 的 4、 小 。（1）分 情况（2）通 才的 ，你有什么新 呢？（吸得住、吸不住的物体有什么不相同的地方？）生：磁 能吸引 制成的物体。 ：磁 能吸引 制成的物体。科学家就把 磁 能吸引 制物体的性 叫做磁性。板 ：
6、磁性：吸 。【设计意图】通过猜测、实验、结论等步骤得出磁铁有磁性这一科学概念，符合小学科学特点，也体现了严谨的科学态度。5、判断：哪些材料能被磁铁吸住？四、玩磁铁，探究磁极（16 18 分钟）1、玩一玩，条形磁铁哪个部位力量大？（1）小组实验 ：实验要求：拿出条形磁铁和回形针， 先用磁铁两端靠近回形针， 再用磁铁中间靠近回形针，看看 有什么新的发现。记录在表格中。吸大头针数量（现象）磁铁名称 来源: 学科网ZXXK两端（多或少）中间（多或少）条形磁铁蹄形磁铁（2）汇报实验结果： 两端吸的多，中间吸的少。2、猜一猜：蹄形磁铁会跟条形磁铁的情况一样吗？(1) 学生自主探究，将结果记录在表中。实验要
7、求：拿出蹄形磁铁和回形针，先用磁铁两端吸，再用磁铁中间部位吸。然后把实验结果记录在表格中。(2) 交流汇报：蹄形磁铁跟条形磁铁一样，两端吸的多中间吸得少。板书：两端3、说一说：条形磁铁和蹄形磁铁的相同点是什么？说明了什么？相同点： （ 1）都是磁铁两端吸回形针多。（2）一端写有字母（ S），一端写有字母（ N）。说明了： 两端吸得多说明了两端磁性强（力量大）。牵引出：磁性最强（力量大）的两端就是磁极。那么，磁铁的 S 端叫南极，磁铁的 N 端叫北极。五、总结、拓展（4 5 分钟）1、游戏：一枚回形针掉进装满水的杯子里，身体不碰水的前提下取出回形针。（1）你有什么方法可 以把回形针取出来 ?（2）为什么这样可以取出回形针？2、课外拓展。演示：一根木棍串上两个环形磁铁，想一想：磁铁为什么会跳动呢？【设计意图】学科学，关键要用科学，通过实验让学生把课堂教学延伸到课外，从而让学生继续开展新的探究活动。【板书设计 】：16 、磁铁玩具磁性：吸铁磁极：两端南极： S北极： N2016 年 11 月 24 日附表 1：“磁铁找朋友”活动记录表能被磁铁吸引的物体打“物体名称吸得住”不能被磁铁吸引的物体打“吸不住我们的结论”铁钉附表 2：吸回形针的情况磁铁名称两端（多或少）中间（多或少）条形磁铁蹄形磁铁