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1、5.天然的斑纹教学目标 :1.知识与技能：体验、感受自然纹理的美，并能够用简洁的话说出不同纹理效果带给自己的独特感受，学会用不同方法表现纹理。2.过程与方法：通过欣赏，了解纹理的制作方法，能够用生活中的物品拓印或人工的方法创造、表现不同的纹理，并能充分利用这些纹理创作一件美术作品。3.情感态度与价值观：通过学习，让学生了解绘画形式的多样性。在体验造型活动的乐趣中获得视觉和触觉的独特感受， 培养学生的观察能力、 感知能力和创造能力，丰富学生的美术语言，提高学生的艺术敏感度和审美能力。教学重、难点：重点：引导学生找出身边各种事物中存在的纹理， 并说出不同纹理给自己的感受。难点：引导学生大胆、 自由
2、的用不同方法表现不同的美丽纹样， 表达自己的感受。更重要的是引导学生巧妙的利用纹理的特点有针对性的创作作品， 使之达到和谐和完善。课前准备：（学生）具有各种不同纹理的材料、水粉颜料和各种工具材料（教师）不同的制作工具、范作、课件教学过程：1、游戏激趣导入课题（初步感受不同纹理的质感）今天李老师带来了一个百宝箱， 里面藏着一件特别珍贵的宝贝呢？究竟是什么呢？谁想第一个知道？老师请一个同学上来摸一摸，猜一猜。 （盒子内藏有各种树皮），你知道是什么吗？猜不出来了？那么你能告诉大家，摸在手里有什么感觉吗？（凹凸不平的， 粗糙的，请你拿出来， 我们来看一看， 究竟是什么呢？，居然是我们都很熟悉的树皮。
3、树皮摸上去为什么会这么粗糙？ （因为树皮表面有纹理。）同学们拿出自己的材料， 摸一摸，然后告诉我们， 你手中的材料摸上去有什么感觉？你能找一找它的纹理。小结：不同的材料，因为纹理不同，摸在手上的感觉也就不一样了。2、深入研究，探索新知我 生活着的大自然是多么美 ， 你 其他有明 理的物体 ？ 我 到大自然中去找一找美 的 理。、 我 要用美 的方法， 造 理（ ），你有什么方法？（画、用 色来画、涂上美 的 色）、老 有一个很有趣的方法。 你瞧，我要把手上 叶的 理表 出来。笔要干，沾点 料， 料也要干，不加水，而且 料要少一点，均匀地涂在 叶的背面，因 叶背面的 理更清晰。涂好后，印在 上，
4、印的 候，尽量不移 ， 得用力一些，每个角落都要 到，然后拿起来。瞧， 叶的 理出来了。（ 件） 种方法，我 叫拓印法。拓印法适合 理很清晰的物体。你 得什么材料，也适合用拓印法？（ 壳、 皮、都是 理很清晰的物体，我看 位同学 来了 ，你 得 适合拓印法 ？（不适合）老 把 揉 ， 在呢？（ 在可以了，可以怎么拓印？学生先回答：涂点 色）是的，揉 的 出 了很多的 理，在 的 上涂 色，再拓印， 色可以怎么涂？（有的涂，有的不涂。） 色可以涂成 色、 似色或者 比色，也会有特殊的 理效果，同学 ，手中的材料是可以 化着利用的，要学会 。 位同学的 个材料很有特点，是网状的，你 得适合表 什么
5、物体？（ 笆、花 、我 得也适合表 小姑娘的格子裙子）运用不同的工具与材料， 作 理的方法会有无数种，效果更是各有千秋， 就需要同学 多 筋，巧妙地运用身 的工具材料了。、学生作品欣 。 是用不同的 理表 的作品。我 一起来看一看。3、学生 作，表达感受。根据你 来的工具材料， 能用 理的方法， 作一幅作品 ？先来看看作 要求。（ 你的作品取个好听的名字。注意你的构 、色彩搭配）同学 手上有 2 ，一 是白色， 另一 是彩色的。 你 其中的一 作。 大家一分 ，先思考：你打算如何 作作品。4、作品展示， 价表述学生作品分析： 把目光集中到我 里， 同学 都 造了美 的 理作品。谁来介绍一下。（学生自己介绍），其他同学有什么建议吗？怎么改作品会更好。老师建议（构图上来看，比较合理的。颜色搭配上来讲、效果、意境。）5、纹理具有特殊的美感，在生活中运用也非常广泛。你觉得这种纹理运用经常出现在生活中的那些地方？小结：同学们都很好的表达了自己对纹理的理解，生活中的美丽远远比我们想象的要多， 只是需要我们用心去发现。我希望今天的课只是一个开始，是一个你发现美创造美的开始。