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1、百花园三教学目标：1. 了解重叠词的特点，积累词语；熟读并掌握带有十二生肖的成语，积累词语。2. 理解并背诵古诗。3. 进行说话练习，学写观察日记。4. 完成“笔下生辉” 。练习描写身边的一处景物。教学重难点：理解并背诵古诗。完成“笔下生辉” 。练习描写身边的一处景物。教学时间 :三课时。第一课时教学过程 :一、照样子写词语：1 谈话导入：其实汉字中不仅有很多有趣的字，还有很多有趣的词语，看，这些词：课件展示：灰灰蒙蒙引导学生思考：这个词有什么特点？（前面是表示颜色的，后面两个相同的字表示灰的样子。）2. 像这样的词你还知道哪些？3 填空体会，总结：这样的词语叫做ABB式的重叠词。它可以把颜色
2、表示的更形象、具体。我们在写句子时可以学习用这样的词语。二、读一读，记一记。1. 自己先自由读一读。要求读正确，读流利。2. 说说成语的意思，遇到不懂的可以查字典解决。3 、采用多种方法反复练读，直至准确记忆。三、读读背背：1出示古诗赠汪伦 。自由读。2运用已经掌握的方法，读准字音。3练习背诵。4同桌互相检查。落实背诵。四、总结第二课时教学过程：一、谈话引入：1、你们一定喜欢动物吧？谁能说说，你最喜欢什么动物？2、既然喜欢， 那你们一定对这些动物有比较多的了解，想不想把你了解到的介绍给同学们听？二、自由介绍喜欢的动物1引导思考：我们可以从哪些方面介绍呢？2指名说：你想介绍动物的什么？3自由练习
3、介绍。4小组交流，互相倾听并提问、解答。三、笔下生辉学写观察日记：1谈话导入：刚才我们练习介绍了自己喜欢的动物，还学习了怎样把动物介绍清楚。能不能把我们平时观察到的动物写出来呢？我们也来学习写一篇观察日记吧！2分析短文，思考：观察日记是按照怎样的格式写的呢？根据学生回答板书：月、日、星期、天气。指导学生仔细观察每部分位置的安排。3出示观察与思考题：仔细观察你喜欢的动物什么样的？它喜欢吃什么？玩什么？想一想：你对小动物的哪些方面感兴趣？你和小动物之间发生过哪些有趣的事？小组互相交流、评议。4 学生课堂练笔。5小组交流、评议、修改。四、布置作业：完成观察日记。五、拓展学习：观察其他动物或植物，养成
4、写观察日记的好习惯。第三课时教学过程：一、导入新课，明确习作要求。教师：细心的孩子一定能够发现，在我们身边有许多美丽的景物。你仔细观察你的校园吗？你觉得什么地方最有意思？如：操场、小树林、图书室, 今天我们就来动笔赞美它们。板书：校园一角。二、观察表达，口头介绍。1.你仔细观察你的校园吗？你觉得什么地方最有意思？2. 出示提示，引导观察、说话。3. 学生按提示独立观察，准备描述。4. 指名反馈。5. 集体评议。6. 同桌互相介绍，互相评议。三、理清思路，动笔写作1. 教师导言：现在就请大家把自己所说的再整理一下，然后动笔开始写作。2. 学生独立写作，教师巡视检查，进行个别指导。3. 作品展示、评析、练习修改。四、结束课堂，布置作业。教学反思：1. 通过写叠词，熟记成语，读读背背然后调动学生的积极性，激发学生了解汉字的愿望和喜欢汉字的感情。2. 学生通过观察，交流，学会观察日记的基本格式。3. 尝试运用语言把自己看到的，想到的感受到的，按照一定的顺序准确的描述出来，养成细致观察和大胆想像的习惯。4.5. 6.