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1、赵州桥教学设计教学目标1. 认识“县、济、匠”等 10 个生字。会写“县、设”等 14 个字。能正确读写“设计、参加、雄 伟”等 23 个词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3. 了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。 来源 : 学科网 来源:Z,xx,k.Com课前重难点1. 多媒体课件。2. 生字生词卡片。3. 搜集反映我国古代劳动人 民智慧和才能的资料及有关桥梁的资料。教学课时2 课时教学过程第一课时 来源 :学科网 ZXXK一、谈话导入赵州桥是我国宝贵的历史遗 产，它是我国古代 劳动人民智慧的结晶。今天，就让我们一起
2、走近赵州桥，揭开它那神秘的面纱。教师板书课题。学生齐读课题。二、活动引路，读文识字1. 开展读书“闯关”活动。a “闯关”总动员。讲清方法及规则，共设三关：字音关（读准字音）、句子关（读通句子）、感情关（有 感情地朗读课文）。同座两人互为“闯关 员”与“守关员”。每闯一关得一面小旗。b学生自主读书，做“闯关”准备。（遇到生字新词，通过查阅工具书自行解决）c同座分 “ 关”。一次没有 关者可以 后再“ 关”。2. 开展 “展示会”活 。a“我会 ”。卡片抽 生字 ：横跨、 、 固、石 、同 首遥望、 案、 、雕刻、智慧。b“我会 ”。指名按自然段 文。教 了解 情况，相机 正字音。c“我想 ”。
3、 想 就站起来 。（ 重指 学生用高 的 气 文第三自然段和用自豪的 气 最后一段） 来源 : 学科网 来源 : 学科网三、巩固 字，指 写字1.“ ”字。 同学当“小老 ”，帮助大家 明确写每个字的注意点。 来源 : 学科网 ZXXK2.“写”字。“小老 ”在田字格内示范写生字。大家在 本上写字。 来源 :Zxxk.Com3. “ ”字。同座互相 写的字。四、作 抄写 。朗 文。第二 一、复 入复 字 ：听写 。听写后自己 照 文批改、 正。二、品 文1. 扣主 ，研 文。 文，想一想，再填空： 州 是一座（）的 。2. 交流 ，感悟 文。a 史悠久的 。引 学生 一 文中的相关 句。b雄
4、固的 。引 学生通 文中的 句或画 州 的 构示意 来加以 明。c非常美 的 。引 学生用多种 来感悟文字，可以 一 ，演一演， 可以引 学生想象 的其他形 。3. 上下 系，整合 文。 州 留 你印象最深的两个特点，用“不但而且” 起来 一 。4. 件展示： 州 今日的 貌，激 学生的自豪感。5. 熟 成 ，内化 文。 学生背 自己喜 的部分。三、拓展活 1. 交流有关 梁的 料。2. 有 趣的，可以了解家 的古建筑或家 的 梁。 来源 : 学科网 提示 合性学 来源: 学科网 ZXXK1. 说说开展了哪些活动，了解了哪些中华传统文化。2. 提醒学生注意整理资料，商量商量怎样展示成果。四、作业抄写第三自然段。 来源: 学_ 科_ 网