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1、小学信息技术：南极探险教学设计认知目标：1、了解 Windows自带的“写字板”程序，并会保存文件。2、了解在“写字板”中拼音输入的格式。技能目标：1、通过学习能够让学生撑握“写字板”程序的打开与关闭2、通过学习让学生撑握文件的保存方法。3、通过学习撑握在拼音的输入方法，进一步提高汉字译拼音的能力与输入速度。情感目标：1、让学生在探险的过程中，体会大自然的美，培养对探险的爱好与热爱大自然的情操。2、借助文章让学生进体会南极感受探险，并通过文章的续写，培养学生的想像力。教师活动学生活动教学意图步骤备注1、收集关于南极的课前一些图片节约课堂时间， 为本节课2、查找浏览南极的作铺垫。准备某些网站1、
2、展示图片。合作思考，想像探1、激发学生学习兴趣。课堂2、提问这是什么地险，开动脑筋2、鼓励和培养学生探险导入方，你认为这里是什么样的超人智慧和勇气。的。3、你敢孤身一人去荒无人烟的地方探险吗？1、出示南极探险文1、读文章感受南极，经历探险。章。2、打开写字板程序。培养学生合作能力， 及互经历2、运用写字板。3、在写字板程序中相帮助，互相探讨的思想。探险3、把文章注上拼音，注入拼音， 注意拼音之间使它成为一篇拼音读物。要有空格。1、看浏览器南极大感受南极大陆的美与险，启动 IE 浏览南极大地身临可爱与宏伟， 尤其是和平与环地的网站2、听教师讲述，补其境保。充南极大陆1、学生合作论讨论，1、让学生
3、说说你看积极开动脑筋想想接下1、学生的想像能力，激了文章之后发生了什么来会什么样？发学生的创作激情， 点燃学生吗？2、让学生空写自己续写的写作兴趣。2、点评学生的文档的续述，并同学间交流。故事2、复习以前学的保存文续写。3、在文件中点保存件的方法。3、保存文章。按钮，进行保存写好的文件。1、辅导落后学生1、学生继续完成自2、展示学生的作品已的作品1、能力的同学发挥更大3、提问学生练习题，2、观看并点评同学的空间，鼓励落生的学生，提交流尝试练习的作品高学习的自信心。小结4、对学生在本课堂3、说说自己喜欢去2、让所有学生有再深入上的表现进行点评， 并提 哪里探险。进行尝试练的学习目标。出学习希望。习。教后录：神秘的南极大陆一直以来一块圣地，有无数的奥秘深深地吸引着我们。在课堂上让学生欣赏了南极的漂亮图片：神秘的极光，可爱的企鹅，白茫茫的雪地，这些景象激发了学生的想象，学生们说出了很多有关南极的优秀词句。然后让学生把我们的感受写下来，让学生汉语拼音的形式记录下来。汉语拼音也是我们来学习中文输入法来找汉字的基础，经过这次练习很好地完成了我们课堂上由英文输入向汉字输入的过渡，让学生明白了汉字输入并不难，只要会拼音就可以打字。