《三年级下册数学教案-4.6用连除解决问题｜人教新课标(2014秋).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册数学教案-4.6用连除解决问题｜人教新课标(2014秋).docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、4.6用连除解决问题教材第 53 页例 4 及相关内容。1让学生经历解决问题的过程，学会用连除的方法解决问题。2通过解决具体问题 ，让学生获得一些除法计算解决问题的活动经验、经历。重点：学会从实际生活中发现问题，解决问题。难点：运用所学知识解决问题。多媒体课件。来源:Zxxk.Com师出示题目：1三年级女生要进行集体舞表演，老师将参加表演的人数平均分成2 队，每队平均分成 3 组，每组有 10 人，一共有多少人参加集体舞表演？请同学们用两种方法解答，指名学生回答。生 1： 103260(人)生 2： 321060(人)2三年级女生要进行集体舞表演，老师将参加表演的60 人平均分成 2 队，每队
2、平均分成 3 组，每组有多少人？师：第 2 题与第 1 题在条件和问题上有什么变化？还能用原来的方法解答吗？这就是我们今天要学习的内容。1用连除计算解决问题。 来源 学 科 网 Z.X.X.K(1)师课 件出示例 4 情境图。 来源 学* 科*网师：请同学们看图 ，说说你从图中得到了哪些信息？生：已知要把 60 人平均分成 2 队，每队 再平均分 成 3 组，问题是求每组有多少人。师：怎样求呢？请同学们独立尝试解答，再分组讨论。(2)汇报交流。生 1：先算每队有多少人： 60230(人)再算每组有多少人： 303 10(人 )列综合算式为： 602310(人)生 2：先算一共有多少组： 236
3、(组 ) 再算每组有多少人： 606 10( 人)列综合算式为： 60(32)10(人)师：这两种算法都对吗？它们有什么相同点和不同点？同学们讨论交流，说说你的想法 ，指名学生回答。生：这两种解法都对 ，第一种方法应用连除解决问题 ，第二种方法应用乘除混合运算解决问题。 来源 学科网 ZXXK2 小结用连除解决问题的方法。解决连除问题的应用题 ，要确定先算什么 ，再算什么。 连除应用题已知的是总数，可以用总数除以先分的份数，再除以接着分的份数； 也可以先用乘法求出总份数，再用总数除以总份数 ，再求出每份的数。1教材第 53 页 “做一做”。学生独立解答 ，教师巡视指导 ，指名学生汇报。 汇报时要求学生说出每一步分别解决的什么问题 ，集体评价。2教材第 55 页“练习十二”第6 题。引导学生看图、分析题意，学生独立解答 ，小组内交流思路。来源 学科网 ZXXK通过本节课的学习 ，你学到了哪些知识？有哪些收获？同步练习册相关习题。本节课先复习连乘应用题的解法，再通过交换题中条件与问题而引入新课 ，激发学生探究新知的欲望。教学时，通过提问让学生从图中寻找信息，尝试独立列式，并组织学生讨论交流解法。课堂上，给学生提供充足的时间和机会让学生亲自参与 ，逐步感知 ，教师尽量引导学生去解答，去验证。教师鼓励学生用多种方法尝试解答 ，体会解法的多样性 ，有利于提高学生解决问题的能力。