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1、使沉在水里的物体浮起来教学设计教学目标1、通过探究能够找出使沉在水里的物体浮起来的方法。2、知道改变物体形状、借助漂浮物、改变自身重量、水里加盐的方法可以使沉下去的物体浮起来。3、能将学到的沉浮知识运用于解释日常生活中的有关现象。教学重点知道改变物体形状、 借助漂浮物、 改变自身重量、 水里加盐的方法可以使沉下去的物体浮起来。教学难点找出使沉在水下的物体浮起来的方法。教学准备：水槽、土豆、塑料盘、盐、筷子、橡皮泥、黄豆、装满水的小瓶、课件等。教学过程：（一）、创设情境，激趣导入谈话：同学们，今天老师带来了很多大家熟悉的东西，咱们先一起来看一下，有橡皮泥、土豆、硬币、泡沫板等，现在就请你们把它们
2、轻轻放入水中！你发现了什么？（设计情境，让学生先动起来，玩起来，在玩中发现问题。）（二）、提出问题，确定研究的问题1 、你们有什么发现或有什么问题想问？2 、学生自主提出研究问题。3 、师生共同确定研究问题。整理问题。大家真爱动脑筋，提出了这么多好的问题，这些问题都很重要。但一节课的时间我们不可能把这些问题全部都进行研究，我们今天就来研究使沉在水里的物体浮起来，好不好？（生齐答：好！）（三）、猜测实验，亲历探究追问：你有哪些好的方法，能让沉在水底的物体浮在水面上？A、小组讨论让沉在水里的物体“浮”在水面上的方法并将想法填写在表（一）中。B、哪个小组想汇报一下你们的方法？( 学生汇报 )C、教师
3、小结：大家想出来这么多的方法，真聪明！科学是讲究准确的，这些办法到底行不行呢？仅仅凭我们的直观感觉和猜测是不够的，那么怎样证明我们的猜测是否科学呢？（做为-实验） 好，现在就请同学们来做实验。由于时间关系，请每个小组选择一个自己最喜欢的实验来做。实验：探究使沉在水里的物体浮起来的方法学生读实验注意事项：（ 1）、小组长注意协调，让小组内每一个同学都有发言的机会。（ 2）、动手实验时，如果用到剪刀之类的工具要注意安全。（ 3）、需要老师帮助时可举手示意。（ 4）、东西用完后要放好，保持桌面干净。（四）、分组展示交流让每个小组上台演示自己小组所做的实验。我们小组做了-实验，我们把吸铁石放在木块上，
4、这样木块就沉下去了。这是因改变了，所以木块就下沉了。教师小结：每个小组的实验都非常精彩，改变物体的形状、往水里加盐、改变自身重量、借助其他漂浮物体等就可以使沉在水里的物体，浮起来。（生交流）（五）、课外延伸联系生活谁能说一说，生活中哪些地方用到了物体的沉浮？（生交流）救生圈的应用、淘米做饭、轮船（空心）、救生衣图片。同学们的生活经验真丰富！现在我来考考大家。（六）、检测导结考考你：知道这些人或者物体是怎样浮在水面上的吗？（课件出示图片）（ 1）竹排上的人借助漂浮物（ 2）潜水艇改变自身重量（ 3）躺在死海里的人水中含有盐分，海水的密度较大（ 4）钢铁造的巨型轮船改变了铁块的形状总结：看来今天同学们都收收获很大。（七）、作业：这节课我们一起研究了使沉在水中的物体浮起来， （如果下节课让你继续研究， 你打算研究些什么？）课后请大家研究如何将浮着的物体使它沉下去，大家说好不好？