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1、24 时计时法学习内容课本第 5253 页，第 54 页练习十三第13 题，。学习目标知道 24 时计时法，会用24 时计时法表示时刻。课文讲解主题图。妈妈带着女儿去百货商场，商场门口的牌子上写着：“营业时间：孩问：“ 21 00 是几时？”妈妈回答：“晚上9 时才关门。”9 002100”。小女当看到通过观察钟面上时针的转动，使孩子认识到1 日 24 时，会用24 时计时法来表示某一时刻。辅导精要主题图，让孩子说图意。教师问：“营业时间： 9 002100”你知道上什么意思吗？孩子可能说：上午 9 时商场开门，晚上9 时商场关门。教师追问：1 日是几时？孩子说：1 日是 24 时。读一读课文
2、的段落。“采用从 0 时到 24 时的计时法，通常叫做 24 时计时法。”下划线，并理解其含义：一天的时间从半夜 0 时开始，到下一个半夜的 24 时结束， 1 小时计时一次，一共是 24 时。一天的最后时刻 24 时，也是第二天开始的时刻 0 时。反过来，一天开始的时刻 0 时，也是前一天的最后时刻 24 时。引导孩子观察钟面， 想像时针的走法： 一天的时间 0 时开始， 时针从 12 字开始走， 走到 1 字是 1 时，走 1 圈到中午 12 时，所以时针走一圈是 12 小时；时针从中午 12 时继续走 1 字，是 13 时，再到夜里 12 时，时针又走 1 圈也是 12 小时。也就是 1
3、 日 24 时。我们把这种计时法叫做 24 时计时法。让孩子想像时针从 0 时开始连续走 24 时，在钟面上走 2 圈。读小精灵明明的问话：“这个钟面外圈的数表示什么？它和内圈的数有什么关系？”让孩子独立思考后，教师与孩子交流：钟面外圈的数就是一天中后面 12 小时所对应的时刻，而内圈的数就是一天中前面 12 小时所对应的时刻。内圈的数 12外圈的数。“ 12”即一天中前面的 12 小时。让孩子从 0 数到24，边想像时针的走法。让孩子结合钟面说：上午9 时用 9 时表示，晚上9 时用 21 时表示。再探讨：“下午5 时用 24 时计时法表示是几时？”。有的孩子可能根据钟面上5 时所对的外圈的
4、数17 得出，下午5 时就是 17 时；有的也可能根据内外圈的数的关系，计算5 12 17。让孩子理解主题图妈妈的话：21 12 9 时，所以妈妈说“晚上9 时才关门”。归纳小结：把下午几时或晚上几时用24 时计时法表示时，要用原来的时数加上12，即把时针走第二圈时所指的时刻分别加上12。让孩子进一步熟悉24 时计时法，拨动钟面，说出它所表示的时刻。“做一做”，让孩子先说一说图片的内容，再连线。习题解析第 1 题，两种计时法的相互转化， 让孩子进一步熟悉 24 时计时法，并体会 24 时计时法的优点： 直观，简捷，省去了“凌晨、上午、下午、晚上”等的说法。第 2 题，让孩子直接在书上标出取信的时间：第 1 次 830，第二次 12 30，第三次 1630。即把上一次取信的时间加上 4 小时，就得到下一次取信的时刻。第 3 题，最简单的时间计算， 17 8 9（时）。