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1、遇到困难的时候教学设计一、 教学目标：1、通过一系列活动，使学生理解困难，不怕困难，中从获得较深的情感体验，并树立战胜困难的信心。2、生活有自信，有勇于克服困难的勇气。3、树立生活中的榜样，并努力向榜样学习。4、掌握向各种困难挑战的方法。二、 教学重难点：使学生理解困难， 不怕困难，中从获得较深的情感体验，并树立战胜困难的信心，掌握向各种困难挑战的方法。三、教学准备：课件、实物展示、游戏材料等。活动过程：一、初识困难在生活中我们会遇到各种各样的困难，那么当遇到困难的时候，我们该怎么办呢？这节课老师就带领同学们一起去克服困难， 战胜困难，做战胜困难的小勇士，好不好？在生活中，你曾经遇到过哪些困难
2、呢？ （不认识字难题不会做练习弹琴练习毛笔字 ,运动中如：学跳绳老是拌到绳子学跳舞压腿疼跑步摔跤 ,生活上如：独处怕黑生病吃药打针 ,）看来同学们在家里、在学校，都遇到了不少困难。二、讨论事例，立志克难。遇到困难的时候，不同的人有不同的做法， 结果往往也会不一样。一个叫毛毛的小朋友，你们想听听她的故事吗？出示图片（教师讲述故事：毛毛是个活泼可爱的孩子，她看到有很多小朋友骑自行车骑得真棒，毛毛心里羡慕极了，心想：如果我也能骑得象他一样潇洒，该多好啊！光想不练，假把式，毛毛在妈妈的帮助下也来到操场练起来，练啊练啊练了好几天，摔了不少的跤，可还是学不会，练自行车可真难呀，看，又摔了一跤！）假如你是毛
3、毛的好朋友， 你准备劝他放弃？还是劝他坚持呢？请把你的理由写在书中的横线上。 劝他放弃的请把你的理由写在左边横线，劝他坚持的请把你的理由写在右边横线上， 不会写的字可以写拼音。预设 :1、如果学生的回答中面对困难既有坚持也有放弃两种态度，老师就引导放弃的学生以后要坚持，不要放弃。2、如果学生的回答都是坚持的，那老师就采取以下方法进行：你们真是好样的，在困难面前都坚持了下去，尝到了成功的喜悦。可是在我们的生活中， 并不是每个人都那么坚强， 有的时候遇到困难克服不了就放弃了，你有过这种经历吗？（学生回答）你真是个诚实的孩子，能勇敢地面对自己的不足，你是个是小勇士现在如果再遇到这种情况，你会怎么做？
4、学生小组内交流看来困难并不可怕， 只要我们想办法努力去解决， 坚持了就一定会战胜它。三、交流、展示资料1、课前老师让大家通过各种方式搜集生活中勇于战胜困难的故事，你们带来了吗？举起来给老师看一看好吗？现在就把自己搜集的故事讲给小组内的同学听一听吧！学生分组讲故事。现在，请各小组推选一名代表把你们小组认为最好的故事来讲给全班同学听一听吧！（生讲故事）在困难面前，只有学会坚持，永不放弃，那才能成功！2、现在我们来看一看老师搜集的资料。（达芬奇、张海迪、越王勾践等等）古今中外，有许多人都遇到了困难，正是这一些克服困难，战胜困难的人，鼓舞了一代又一代的年轻人，其实，在我们的身边也有这样的人，你留心观察了吗？榜样的力量是无穷的， 相信你们一定会向他们学习，会克服困难战胜困难，成为真正的勇士。同学们，困难无处不在，它像一位考官，随时都在考查我们的勇气。很多人不怕他，用自己的勇气和智慧战胜了它，变成了勇士，取得了巨大的成功。而有的人，却被他所吓倒，变成了胆小鬼，一事无成。同学们，你们在困难面前准备做勇士，还是做胆小鬼？老师相信你们。 其实你们刚才的表现， 就已经证明你们都是小勇士。老师送给你们几句话：“困难像弹簧，你弱他就强”“世上无难事，只怕有心人”。