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1、二年级上数学教学反思 - 数学广角猜一猜人教新课标学生在研究可能性的问题时， 对猜测和实验十分感兴趣。 教学时，我充分利用这点抓住学生思维的兴奋点， 运用学生已有的生活经验和知识经验， 对一些事实验的过程也是进行数学游戏的过程， 游戏中学生的思维最活， 为此在教学过程中教师充分利用学生的这一心理，紧紧地抓住生活问题与数学问题的结合点，为学生提供猜测与试验的机会，突出试验数据作为猜测的依据，将学生对可在研究简单事件发生的可能性大小问题时， 学生通过生活经验就能得出正确结论，而对于复杂事件发生的可能性的大小， 缺乏依据的大胆猜测无法得出正确结论，只有通过大量的试验得到试验数据， 并将数据作为推理的
2、依据， 通过对推理的结论进行分析，才能得出产生这样结论的原因。 让学生经历科学探究的过程，丰富研究数学问题的经验， 培养探究意识， 这样也让学生经历搜集数据、 整理数教学要体现“以人为本”的思想，就必须重视学生的主体参与程度，在参与的积极性提高的同时为了保证参与效率， 良好的组织、 管理、协调又是必不可少的。这节课由于以学生乐于参与的游戏为主， 给了学生充分表现自己的机会， 学生积极性很高，又充分发挥了小组长的作用，使课堂组织有序，效果井然，发展兴趣的同时，使学生的良好课堂学习习惯得以培养， 奠定了学生发展的良好基础。1、在整节课中学生兴趣特别浓，课堂气氛活跃，比如在导入部分，我设计了“猜一猜”这个活动，达到了我预想的效果，目的是让学生运用以前学过的推理的方法进行猜测。 还有在转转盘的过程中学生兴趣也很高，争先恐后的到前面2、在抛纸杯的过程中我能够把学生统计的结果现场输入到电子表格中，是学生从实验数据中发现了杯身着地的可能性大。