《二年级上数学教案-乘法的初步认识(1)人教新课标2014秋.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上数学教案-乘法的初步认识(1)人教新课标2014秋.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、乘法的初步认识（第一课时）教学 年 学科数学 教 教 学 第四 元表内乘法（一）第1 小 乘法的初步 （第一 ）教学目 1. 在解决 中，使学生初步了解乘法的含 ，了解乘法与加法之 的 系。初步掌握乘法算式的 法和写法。通 多媒体演示，培养学生的 察和 践能力 。2. 学生在 察、比 、 等学 程中，逐步 乘法有初步的 ，体会乘法运算与 生活的 系。3. 通 学生熟悉喜 的情境和数学知 本身的魅力，激 学生学 数学的 趣；体 会数学与生活的关系；感受乘法的 用价 。教学重点帮助学生通 察概括出每道 是几个几相加并能改写成乘法算式。教学 点 来理解乘法的含 ，正确列式。源 :Zxxk.Com教具
2、学具 件 来源 :学科网 ZXXK教学 程 母案 来源 学| 科|网子案（一）情境 入1.师: 同学 喜 去游 玩 ? 在老 就 大家去游 看一看。 同学 仔 察 , 小朋友在玩哪些游 目 ?出示：来源 : 学科网 来源 学。科。网 Z。X。 X。K生 : 有玩小 机的 , 有玩小火 的 , 有玩 山 的（二）探究新知1. 解决 ，体会加法含 。师:从小朋友的 上可以看出他 玩得可高 了。咱 先来看看小 机里有多少人？出示：师：怎么算出来的？谁来列算式？生： 3+3+3+3+3=15师：我们接着来看看小火车里共有多少人？来源 :Zxxk.Com师：怎样列式呢？生： 6+6+6+6=24师：我们
3、最后来看看过山车里共有多少人？师：怎样来列式呢？生： 2+2+2+2+2+2+2=142. 认识“ 相同加数”和“几个几”。出示： 3+3+3+3+3=156+6+6+6=242+2+2+2+2+2+2=14师：请你观察上面的这些加法算式，它们有什么特点？小结：在 一个加法算式中，如果每个加数都相同，我们就称这些加数为“相同加数”。这些算式就是在“求几个相同加数的和。”师：说说每个算式的相同加数是几？是在求几个几相加？3+3+3+3+3=155个 3 相加6+6+6+6=244个 6 相加2+ 2+2+2+2+2+2=147个 2 相加3. 理解乘法的含义。师：刚才写了这么多个2，算式很长，写
4、起来比较麻烦，有什么好办法吗？我们 今天学习一种比较简便的方法乘法。这种加数相同的加法还可以用乘法表示。来源 :Zxxk.Com师： 2+2+2+2+2+2+2=14表示 7 个 2 相加等于14，也可以写成：2 7=14 或 7 2=14来源 : 学,科, 网 师： 这是一个新的运算符号“”，它叫乘号，读作：乘。这两个乘法算式读作：2 乘 7 等于 14。 7 乘 2 等于 14。小结：像这样求几个相同加数的和，除了用加法计算外，还可以用乘法计算。列乘法算式时，先看相同加数是几，再数有几个相同加数，然后把这两个数相乘。出示： 3+3+3+3+3=156+ 6+6+6=24师：请把这两个加法算式写成乘法算式。来源 学科网 ZXXK（三） 拓展延伸1. 师：今天咱们学习了一种新的运算“乘法”，认识了“乘号”，咱们就来看看“乘号的由来”。2. 完成教 材第 48 页做一做1、 2。 来源 :学科网