《二年级上数学教案-平行四边形的初步认识苏教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上数学教案-平行四边形的初步认识苏教版.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 来源:Zxxk.Com第二单元：平行四边形的初步认识第二课时： 初步认识平行四边形教学内容： 教科书第 14、 15 页的内容 .教学三维目标：1、通过观察、比较等方法，初步认识平行四边形，初步感知平行四边形的特征。2、参与对图形的围、拼、折等实践活动，体会图形的变换，发展空间观念。3、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。 来源:Zxxk.Com教学重点： 认识平行四边形。教学难点： 感悟平行四边形的特征。教学过程：一、情境导入同学们，上节课我们知道了什么是四边形以及它的特点， 今天，老师又给你们带来了一位新朋友（出示平行四边形图） ，你们见过它吗？这节课 我们就来认识这位新朋
2、友。二、自主探究 来源:学科网 同学们在生活中见过这样的图形吗？在哪见过？看，这是教师在生活中见到的四边形，你知道这是什么吗？课件出示：教材第14 页例 2 图第一幅图是挂衣服的架子， 第二幅图是围起来的篱笆墙， 第三幅图是楼梯 的扶手。你能用两块完全一样的三角尺拼出这样的平行四边形吗？它跟长方形、 正方形有什么区别和联系呢？试一试。学生动手操作，尝试拼平行四边形，教师巡视指导。组织交流，展示学生拼图结果，并让学生说说发现了什么？（它们的对边一样长，长方形、正方形和平行四边形都是四边形 ，长方形、正方形的四个角都是直角，平行四 边形的角不是直角）老师边画平行四边 形边指出：像这样的四边形叫做平
3、行四边形。三、巩固练习1. “想想做做”第1 题。学生独立完成，分小组讨论，汇报。2“想想做做”第2 题。组织学生想一想，再围一围。3. “想想做做”第 3 题，学生在书上描一描，教师巡视检查。4. “想想做做” 第 4 题，学生动手完成。5. “想想做做”第 5 题，学生在家长的帮助下完成。三、全课总结提问：今天这节课你有什么收获？课后反思：来源 : 学*科* 网Z*X*X*K第三课时：练习三教学内容： 练习三，教科书第1617 页。教学三维目标：1. 使学生认识多边形的形状，了解多边形的名称与边数的关系。2. 让学生在动手操作活动中，进一步熟悉平行四边形。教学重点： 认识平行四边形。教学难
4、点：在动手操作活动中进一步熟悉平行四边形。 来源:学科网 教学过程：一、问题情境同学们，第二单元平行四边形的初步认识已经学完了，相信每个人都有自己的收获吧！你愿意与大家分享吗？二、自主探究今天，我们首先回忆所学知识，把自己的收获、体会、快乐分享给其他人，好吗？学生交流：（我知道了多边形的名称和边数的关系，有几条边就是几边形； 我认识了平行四边形；我知道了两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形, ）讲解：多边 形的名称和边数有关，几条边围成的就是几边形，那么多边形的边和角有关系吗？有什么关 系呢？出示教材 16 页第 2 题，学生观察，交流汇报：四边形有 4 个角，五边形有 5 个角，六边形有 6 个角，几边形就有几个角，角的个数与边数相同。三、巩固练习1. 练习三第 1 题，学生跟着书上的例子边折边填空，然后全班交流。2. 练习三第 2 题，学生动手操作，教师巡视辅导。集体讲解。3. 练习三第 3 题，学生小组交流拼法，集体汇报。4. 练习三第 4 题，学生先判 断，再交流说说怎么样将原来的图形改成平行四边形，并在钉子板上围一围。5. 动手操作完成练习三第 5、 6 题。四、总结提高通过今天这节课的学习，你有什么收获？课后反思：