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1、4的乘法口 教学目 ：1. 情景， 使学生 4 的乘法口 写 程， 一步 乘法的意 ，理解并熟 4 的乘法口 。2. 根据已有的推理能力，培养学生自己 乘法口 的能力。3. 使学生在学 活 中，不断增 学 数学的 趣和自主学 的意 ， 累 极的数学学 情感，感受成功的 趣。4. 用口 解决 的生活 。教学重 点：使学生 4 的乘法口 写 程， 一步 乘法的意 ， 理解并熟 4 的乘法口 。教学 程：4 的乘法口 一、 情境，引出新知。1. ：同学 ，我 已 学 了 1 3 的乘法口 ，你学会了 ？（找同学背 13）的乘法口 。）2. ：你 得一个正方形有几条 ？生： 4 条。 ：今天我 就来做
2、一个 小棒的游 好 ？（好）【 授】 4 的乘法口 二、探究体 ，学 新知。1. 一 ， 一 引 学生用小棒表示正方形的 ，（ 示范，1 个正方形 4 条 ， 2 个正方形 8 条 ） ，想一想 4 个正方形有几条 。2. 填一填， 一 引导学生根据自己摆小棒的情况，独立填一填表格，再请个别学生上来说一说表格表示的意思以及其相对应的数。正方形的个数：1 2 3 4所需小棒的个数：4 8 12 163. 列一列，说一说学生根据表格，独立列出乘法算式，再请个别学生说一说他是怎样列式的，教师根据学生所说的板书在黑板上。4 4+4 4+4+4 4+4+4+414=4 2 4=8 3 4=12 44=1
3、64. 想一想，说一说引导学生观察黑板上的乘法算式，发现了什么？说一说。教师根据学生所说的总结，引出主题（板书： 4 的乘法口诀）三、合作交流、小组讨论，编口诀。1. 小组讨论：用什么好的方法可以很快地记住这些乘法算式的结果。小组长把组员想到的方法记录下来，再请小组来汇报。2. 教师板书，再引导学生想一想用哪一句口诀比较合适，引出乘法口诀。一四得四二四得八三四十二四四十六四、读一读，记一记。1. 师：同学们观察一下 4 的乘法口诀有什么特点？2. 学生讨论，学生代表回答。3. 教师总结： 4 的乘法口诀有四句，每句口诀的前半句都表示几个4，后半句都表示得数。相邻两句口诀的得数间相差4。4. 全班齐读“4 的乘法口诀”，再独自背一背，最后同桌互相背一背。5. 教师随意抽查个别学生背的情况，让学生说一说自己是用什么好的方法记住的，并引导学生对比新旧知识，从而更快地记住口诀。【练习】 4 的乘法口诀五、巩固新知、实际应用。1. 完成看口诀写算式练习，校对。2. 根据口诀算一算。3. 看图写出乘法算式和口诀。4. 编儿歌（小青蛙）。【作业】 4 的乘法口诀课后练习 1、 2、3 题