《二年级上语文教案-孵蛋长春版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上语文教案-孵蛋长春版.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、教学目标1 识记本课7 个会写的生字，13 个会认的生字。2 正确、规范地书写生字，培养良好的书写习惯。3 练习正确、流利地朗读课文。4 理解课文内容。教学重点、难点爱迪生能孵出小鹅吗？教学准备电脑、课件。教学时数2 课时第一课时教学目标1 识记本课13 个会认的生字，正确、规范的书写“顶、便、那”3 个生字。2 练习正确、流利地、有感情地朗读课文。教学过程一激趣导入揭示课题1 课件出示爱迪生图片，猜一猜，图中的小男孩是谁？2 说说你知道的关于爱迪生的一些情况。3 揭示课题，读一读课题。二初读课文自主识字1 用自己喜欢的方式自读课文。要求读准字音，读通句子，难读的字或句子做标记。（木料 lia
2、o 、趴 pa、摔 shuai 破 po、碎 sui 了）2 指生分段读文，其他 同学认真听，发现他哪个字音读得准，你就向他学，哪个字音读得不太好，你就提醒他。3 指导学生读通句子。4 说说课文讲的是一件什么事？三自主交流随文识字1 自读 1 5 自然段，想：爱迪生是个怎样的孩子？师随机课件出示带有生字的词语，“爱迪生摔破茶杯碎了问题感到不耐烦便那” 。孩子们先读，然后集体交流你是怎样识记生字的？并组词。孩子们会说出不同的识字方法，鼓励孩子开动脑筋，积极认字。“烦”和“顶”这两个字都含有“页”字，而 “页”本是人头的象形字，所以这两个字都和人头有关。 “烦”是会意字，火含有热的意思，页表示人头
3、。因天气炎热而感到头痛叫烦。引申为烦躁、烦闷。 “顶”是形声字，本意是指头的最上部，故从页。区别形近字便硬顶烦题 -提那 -哪多音字“便” ，读准音。分角色读段，想：爱迪生在干什么？他会成功吗？他为什么这样做？随机认识生字“趴” “湿”“蹲”“料”。孩子们可以选择自己喜欢的方法来识记这些生字。这几个字可以根据偏旁来识记，并结合动作认识“趴”“蹲”，并组词。注意形近字湿温。课件出示本课的生字，孩子们认真认读，注意平翘舌音。四指导写字仔细观察生字在虚宫格中的占格。师板书示范指导书写“顶”“便”“那”。学生 空后，自己看 写，注意三个一，培养学生良好的写字 。五展台展示学生的 写作品， 生 一 。个
4、 指 。布置 作 回家搜集科学家小 候的故事。第二 教学目 正确、 范地 写生字，培养良好的 写 。复 本 的生字 ， 正确、流利、有感情地朗 文。教学 程一复 入出示 卡片茶叶头顶 心 下温和那里木料房 二 文理解自由 文， 理解“ 短”“好奇” 并 用“不管都是” ，理解 文内容。 有感情地、分角色朗 文，体会感悟。三指 写指 写“ ” “ ”“温”“料”。（注意火做部首，捺 点。）教 板 示范，学生 正确 范的 写，注意三个一。四 句子填 点那么多 的星星（）一 一 地乱 （）眼都看花了 （）你能数得清 （）你已 大了（）能帮 做点事 （）五 后 累背一背不学不成，不 不知。 王充敏而好
5、学，不耻下 。春秋孔子好奇是知 的萌芽。英培根7 2孵蛋教学目 ：1、是技本 7 个会写的字，13 个要求 的字。2、正确 范的 写生字，培养良好的 写 。3、 正确流利的朗 文。4、理解 文内容。教学重 点： 迪生能孵出小 来么？教学准 ： 、 件教学 ： 2 课时教学 程：（一）介 人物，揭示 意 1、展示 迪生的照片此 重点是 学生的 情况，2、揭示课题，激发学生读书听了你们的介绍， 老师觉得爱迪生真是个伟大的人啊！ 可我又想起了爱迪生小时候的一件事，而且还是一件傻事，你们想听吗？（二）初学课文，学习字词1、学生试读课文2、小组合作，认读生字3、认读检查利用学生爱动手、爱做游戏的特点，教
6、师出示一棵“智慧树” ，学生从树上摘下带有生字的果子，并把果子贴在写有不同拼音的叶子上。让学生在游戏中再次识记生字，让学生对难记的字有深刻的印象。4、重点词语讲解扫除词语障碍（三）精读课文，理解课文1、教师范读课文提问学生故事说的是一件什么事？（爱迪生想孵小鸡）2、品滋咂味重点词句抓住重点词句,以点带面深入理解课文3、创设情景，感受课文学生读课文，整体感知故事情节。教师：爸爸奇怪什么？练读爸爸“奇怪地问”的语句（给学生贴上胡子后练读此句）学生通过亲身经历、亲身体会，才能真正理解其含义。爱迪生认真的回答了，他为什么会如此学生通过练读认真地说？（学生练读，体会爱迪生的认真和自信。）理解课文、感悟课文、升华课文。听到爱迪生的回答， 你的第一反应是什么？说出自己的理由。 当时的爱迪生知道自己不能孵出小鸡吗？因此他对爸爸的话表示怀疑，不太相信。你会怎样向爸爸发问呢？（给学生分发鸡蛋，在模仿爱迪生孵蛋的情境中练读此句。）用精美的动画使课文整体再现 .4、学生分角色配音朗读。（四）延伸课文，讨论：爱迪生是什么样的人，我们应该向他学习什么精神？板书设计 :孵蛋?(思考的图片 ) 观察事物思考问题教学反思：