《二年级下册语文教案-2、找春天｜人教(部编版)(2016).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册语文教案-2、找春天｜人教(部编版)(2016).docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 找春天教学目标1. 会认 14 个生字 , 会写 9 个生字。2. 抓住文中的比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,在具体的语言文字中进一步体会情感, 品味美感。3. 体会春光的美好 , 品味大自然的情趣 , 养成主动发现的好习惯。教学重点识记生字 , 积累词语。教学难点感悟读文。教学准备教师 : 生字词卡片 ; 课文插图或课件 ; 音乐春天在哪里。 来源 : 学科网 ZXXK学生 : 课前观察春天里景物的变化, 搜集有关春天的文字和图片资料。教学课时2 课时 来源:学# 科#网 来源 :Zxxk.Com教学过程第一课时 来源: 学科网一、导入新课 , 激发兴趣。1. 用歌曲导
2、入新课。 ( 播放歌曲春天在哪里 )2. 师 : 春姑娘悄悄地 , 悄悄地来到了我们身边 , 让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧 !( 学生说出有关描写春天的词语或句子 ) 其实春姑娘已经悄悄地来到我们身边了 , 可是只有仔细观察的小朋友才能找到她。 原来 , 春天像一个害羞的小姑娘 , 遮遮掩掩 , 躲躲藏藏 , 她到底藏在哪里呢 ?同学们 , 让我们一起去找春天吧 !( 板书 : 找春天 )二、自读课文 , 初步感知。1. 原来 , 春姑娘早就到教室来了 , 她早就藏在我们的课文里了 , 请大家仔细读课文 , 一边读一边想象春天的美景。遇到不认识的字 , 一定要借助拼音拼一拼 , 读一读哟
3、。2. 请同学们和同桌合作再读一读课文 , 看看细心的你还能在春天里找到什么。( 学生在文中圈一圈 , 画一画 )3. 你找到了什么 ?发现了什么 ?4. 学生谈谈自己的收获。三、引导识字 , 读疑问句。1. 指名读课文 , 师生共同正音。2. 教师出示生字词 , 学生交流识字方法。 ( 课件展示 )看实物猜字袄、筝 ; 看图认字杜鹃做动作猜字羞、遮、掩、探、触谜语、顺口溜猜字一头羊长得丑( 羞)3. 同桌互相读句子。 ( 课件出示 )(1) 小草从地下探出头来 , 那是春天的眉毛吧 ?(2) 早开的野花一朵两朵 , 那是春天的眼睛吧 ?(3) 树木吐出点点嫩芽 , 那是春天的音符吧 ?(4)
4、 解冻的小溪叮叮咚咚 , 那是春天的琴声吧 ?四、抓重点段 , 朗读感悟。1. 快速读课文 , 思考 : “我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的 ? 指名读范读感悟读。( 重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情, 读好带“ ! ”的句子。 )2. 轻声读第三自然段 , 用换词和做动作理解“害羞” , 并说说句子中哪 些词写出了春天“害羞”的特点。教师相机进行仿词训练 :遮遮掩掩躲躲藏藏五、分析字形 , 指导写字。1. 引导学生观察“寻、荡、杏”在田字格中的位置 , 提问 : 你发现了什么 ?2. 提醒学生需要注意的地方 : 不要把“杏”的“口”写成“日”。根据学生书写实际
5、 , 教师重点指导“寻”和“荡”。3. 学生练写 , 力求把字写得规范、美观。教师巡视 , 鼓励写得好的学生 , 奖励小星星。4. 学生交流评价。六、布置作业 , 巩固字词。1. 抄写生字词语。2. 把课文读给父母听 , 让他们指出优点和不足之处。3. 向父母介绍今天学会了哪些字 , 有什么新的发现。第二课时一、复习字词 , 感情朗读。1. 字词 : 学生展示自己学会的词语。2. 读课文 : 把爸爸妈妈认为读得好的地方读给伙伴听一听。 来源 : 学+科 +网 Z+X+X+K二、再读课文 , 深入体会。1. 自由读课文第四至七自然段 , 思考 : “我们”找到的春天是什么样的 ?2. 引导学生进
6、行问答式的句型训练 :( 例) 问: 小草从地下探出头来 , 那是春天的眉毛吧 ?答 : 小草从地下探出头来 , 那是春天的眉毛。小草从地下探出头来 , 多像春天的眉毛啊 ! ( 其他三句也采用这种方 法模仿训练。 )3. 运用引读、小组读、表演读等多种方式朗读、感悟课文。4. 春天还会在哪里呢 ?( 出示课件 ) 齐读最后一个自然段。5. 教师和学生分别展示自己搜集的图片和想到的一些诗句。三、配乐朗读 , 指导感悟。1. 播放课文的配乐朗读录音 , 引导学生边听边想象课文描绘的情景。2. 播放有关春天的音乐 , 朗读课文。四、指导写字 , 互相评价。1. 学写“吐、柳、桃”三个字。引导学生发现这三个字左窄右宽。重点强调“木”字作偏旁时的变化。2. 学生仿写 , 要求写得规范、美观。3. 采用同桌评、小组评、全班评等多种方法评价学生写的汉字。五、多种形式 , 描绘春天。“我眼中的春天”擂台赛:学生根据自己的特长 , 任选其一。 ( 课件出示 )读春天 : 选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美。写春天 : 写出自己在春天里的发现。画春天 : 把看到的、想到的春天画出来。唱春天 : 唱唱春天的歌 , 跳跳春天的舞。