《五年级上册语文教案-17惟一的听众冀教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册语文教案-17惟一的听众冀教版.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、惟一的听众教学要求1、记忆学会课文中的生字新词2、理解初步理解课文内容3、应用理清文章结构4、教育学生无论做什么事都要有毅力，有信心。做事坚持不懈的情感。教学重点初步理解课文内容，理清文章结构。教学难点理清文章结构教学过程一、导入来源 学 科 网今天，我们继续学习第16 课：惟一的听众 来源 学科网二、复习旧知1.通过上节课的学习，你对课文内容有了哪些了解？谁来说一说。2.还有不懂的问题吗？（肯定学生的提问）学生提出问题：1.课文为什么总是写到“平静地望着我”这句话？2.为什么结尾说我总是不由得想起那个“耳聋的老人”？教师根据学生了解和疑问， 进行教学，做到从学生的 实际出发，以人为本。三、浏
2、览课文1.请同学们打开书，快速浏览课文，看一看课文几次写到“平静地看着我”这句话？用笔在书上勾出来。2.引：课文为什么三次写到这句话，这句话有什么含义呢？下面我们以小组为单位，采用你们喜欢的方式，研究探讨。生快速浏览课文，用笔勾画。（三次）以小组为单位，采用你们喜欢的方式， 研究探讨。每个小组重点研究一次 “平静地望着我”。四、小组汇报，深入学文引导学生按顺序汇报师：“我”为什么会有这种心理变化？来源:Z*xx*k.Com师：老教授对“我”说了些什么？读一读，谈一谈你的感受。小 结：老人诗一般的语言打动了我，给了我继续练琴的勇气和信心。第一次“平静地望着我” 。(1)“她双眼平静地望着我”在给
3、我信心和继续练琴的勇气。（2）心情变化的句子：兴奋灰心内疚信心我锯床腿的声音并没有打搅老人， 她反而平静地看着我，她在默默地鼓励我。语言：（三句）（1）感受： 从老人的几句话中，可以体会到老人的良苦用心，她说自己是聋子，实际是在消除“我”的心理障碍。（2）练习读好这三句话。同学试读，互相评议。指读、齐读。边朗读边交流汇报在教师的引导下，自主读文，自主感悟，自由交流。引导学生读出每句话的不同语气，培养学生的语感。找到有关的句子读、体会引导学生联系上下文谈一谈。指导读好老人的语言第二次“平静地望着我” 。（1）“她总是很平静地望着我” ：她一直在鼓励我不断努力。（2）“我”行动上的变化： “我”不
4、在乎别人怎么看，有毅力，这些都来自老人的鼓励。（3）找出人物语言，读出语气。 （ 感谢、称赞）指读、齐读。边朗读边交流汇报小结：在老人耐心热情的鼓励下， 我的技术在不断提高， 这也正是老人所希望的，她发自内心地感到无比的喜悦。师：经过努力， “我”终于取得了成功。思考同学们提出的另一个问题。第三次“平静地望着我” 。（1）“聋”为什么加引号？（2）老人双眼平静地望着我：好像对我提出了更高的要求。填词练习：词的特点：叠词练习读好：齐读最后一层：回答问题：为什么总想起？（鼓励、帮助）填词练习，训练学生的语感，帮助理解课文内容。回答问题，水到渠成。来源 学科网五、回归全文1.激情朗 读：课文“平静地看着我”等句子。2.语言训练：向老人说些什么？教师引读，学生接读。生发自内心地表达自己的感情。朗读法 师生共读，升华情感。六、全文总结“我”对老人是一种什么情感？板书设计惟一的听众老教授平静地望着“我”面对成百上千的观众来源 :Zxxk.Com感激敬佩