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1、歌曲青春舞曲教学设计1 教学目标情感目标：初步了解我国新疆维吾尔族歌曲的风格特点，培养学生热爱民族音乐的兴趣；能力目标：能够用明朗活泼的情绪演唱青春舞曲，体验歌舞音乐的特点；了解西部歌王 -王洛宾生平及作品；认知目标：让学生更深入的了解新疆民族音乐的风格及地域文化，拓宽学生的视野。2 学情分析民歌源远流长，浩如烟海；民歌的背后，是浓厚的民族底蕴与文化特点。 面对青春舞曲这样一首脍炙人口的民歌， 面对五年级这样一群初步接触民歌却又早已耳濡目染的孩子们， 本课的教学以审美为核心， 从学生的兴趣出发， 在音乐的演唱、表演、欣赏、创作等教学活动中，注重培养学生的创新意识和实践能力，同时也注重教材的整合
2、和拓展， 将多种艺术形式进行有机的结合， 努力提高学生的综合素质，激起学生对民族音乐的兴趣和热爱， 从而达到学生享受音乐、 弘扬民族文化的目的。3 重点难点4 教学过程 来源 :学。科。网 Z。X。 X。K 来源 :学科网1、律动进教室播放歌曲新疆好，学生随着音乐拍手进教室。2、创设情境，激趣导入师：我们都知道， 我们国家是一个民族众多的国家， 各民族的音乐都具有很鲜明的民族特色和地方色彩。 今天，老师就给同学们带来了一组歌曲， 请同学们认真听听，然后告诉我，这几首歌曲都是哪些民族的歌曲？ （多媒体课件播放蒙古族、朝鲜族、藏族歌曲配有图片欣赏）生 1：第一首歌曲是蒙古族歌曲，并且我知道这首歌曲
3、的名称美丽的草原我的家生 2：这一首是朝鲜族歌曲桔梗谣生 3：第三首歌曲是藏族歌曲北京的金山上 来源:Z&xx&k.Com ：同学 的太棒了，你 真了不起！那你 知道哪些民族歌曲呢？生 1： 阳河生 2：放 山歌生 3：采茶扑蝶 ：同学 的太好了！ 今天，就 我 也来学唱一首民族歌曲-具有 郁 格的新疆 吾 族民歌 青春舞曲，共同体 民族歌曲 我 的 魅力。3、学唱歌曲青春舞曲 ：初听歌曲， 同学 首歌曲的情 怎 ？ 来源:Z|xx|k.Com生 1：开心。生 2： 快。 ： 在就 我 用 快的情 ，来演唱歌曲青春舞曲。（要求：声音有 性、跳 、具有 粒性）生： 唱 ：同学 唱的很棒！注意声音
4、的 性、跳 ， 我 再来演唱一次好 ？生： 唱 ： 一次我听到了更有 性， 更具 粒性的声音。 当我 再次演唱 首歌曲的 候，我 配上 作好不好？（ 脚和捻指）生：在教 的 下，同学 一 唱一 做 作。（ 堂气氛逐 活 起来！） ：同学 做的棒极了！ 那么，有 能在 首歌曲中找到最能体 新疆 奏特点的一句？生： 一句最能体 新疆的 奏特点。 ： xx 同学的回答真是太棒了！（学生 予掌声） 我 大家一起来唱一唱 一句？生： 唱 ：大家都能 准确唱出 一句，那么，有 能 大家拍出 条 奏？（ 于五年 的学生来 ， 条 奏比 ，因此，我先 学生唱熟 一句，然后，根据 的 奏，再拍 条 奏就迎刃而解
5、了。） ：熟悉了 条 奏之后， 我 用不同的声 律 来表 好 ？（运用了拍手、跺脚、捻指、弹舌）师：同学们的表现真棒！ （显然，同学们对这种声势律动很感兴趣！）为了使歌曲的演唱效果更加丰富， 我们用打击乐器为歌曲来配伴奏。 - 课堂气氛再次被调动了起来！ （要求：当我们唱到“别得那哟哟，别得那哟哟”时，要按照节奏去击打打击乐器。）师：同学们的配合真不错！牟老师曾经告诉过同学们人声是世界上最好的声音！现在，就让我们换一种方式来演唱青春舞曲-轮唱（出示 ppt ）（提示：前五个乐句用齐唱的形式，后两个乐句用轮唱的形式。）第一次演唱时教师与学生共同完成轮唱； 接下来，教师只作为指挥者， 学生分为两组
6、共同完成轮唱这一演唱形式。师：你们的演唱真好听！谁能谈谈自己对青春舞曲这首歌曲的理解？生 1：让我们珍惜时间生 2：青春像小鸟一样飞去后就不再回来4、创造实践师：新疆维吾尔族是一个能歌善舞的民族，他们生性活泼， 下面就让我们一同来欣赏新疆维吾尔族那优美的舞姿。（播放维族舞蹈片段）师：欣赏了这段幽默、 表演性很强的维族舞蹈片断，让我们也来学跳一下维族舞蹈动作。（拉弓手位、三位折手腕）师：同学们做的真棒， 这回也让我们一展我们的舞姿， 听音乐让我们一起舞起来。生：同学们舞动起来！（有了舞蹈的加入课堂气氛更加热烈起来！）5、介绍西部歌王 -王洛宾生平及作品师：同学们的表演真是好，特别是我们班的男孩子
7、。有了舞蹈的加入，这首青春舞曲更显新疆民族音乐的韵味。那么，这首歌曲是谁创作者的呢？你对他有了解吗？生：王洛宾。（异口同声！）生：我对这位作曲家有了解，我来介绍。王洛宾，1913 年生于北京，汉族。有一次他到一个乡村妇女唱一首“花儿”，被那旋律震撼， 下决心扎下根搜集、 创作西域民歌。他是第一个把新疆民歌传入内地的作曲家，一生共改编翻译500多首民歌，称为“西部歌王”，他的歌曲流传全国各地乃至全世界。（同学们给予掌声！）师：你的介绍真精彩！ 下面就让同学们一同来欣赏几首我们非常熟悉的新疆维吾尔族民歌，希望这些美妙的音乐能让你们记住这位作曲家-王洛宾。（播放歌曲半个月亮爬上来、阿拉木汗）6、拓展
8、表演师：听了这么优美动听的音乐，我仿佛看到维族的小小少年边弹、边唱、边舞的欢乐场面。好，现在就上我们有请我们班的小小演奏家为我们演奏青春舞曲 ，大家掌声欢迎！生 1：笛子演奏生 2：小提琴演奏师：小小演奏家表演的真精彩，有谁愿意为歌曲伴舞？来源: 学。科。网 Z。X。X。 K生 1：我愿意生 2：我愿意（把新疆帽一戴，这两位学生俨然成了新疆的小小少年了！）师：现在，就让我们大家跳起来、唱起来、奏起来吧！7、小结师：看到同学们的表现，老师真为你们高兴！这首青春舞曲，让我们对新疆维吾尔民族的音乐作品有了一定的了解。今后，老师还将把更多的优秀的民族歌曲带给大家，让我们共同感受民族音乐无穷的魅力。最后，让我们在歌舞声中，结束本节课的学习吧！