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1、桂林山水教学目标学会本课 10 个生字，积累词语。重点理解“拔地而起” 、“连绵不断”、“波澜壮阔”、“形态万千”、“危峰兀立”等词。正确、流利、有感情地朗读课文，注意“啊”的音变，读好比喻句及排比句。学习通过对看到的、感到的、想到的进行描写的方法，把句子写具体。通过朗读、 背诵课文，了解桂林美丽的山水， 激发学生热爱祖国山河的思想感情。教学重点难：通过朗读，了解桂林山水的特点， 体会课文是如何把它们写具体的。 根据句子结构及句式的特点把握语调及语速。掌握“啊”的读音。教学时间：二课时。教学过程第一课时一、导入新课人们都说：“桂林山水甲天下” （出示），因此，我们乘着木船，荡舟漓江，来观赏桂林
2、的山水。“甲天下”是什么意思？（天下第一）下面，我们要随着作者的视线，一起来观赏桂林的山水。（在“山”和“水”下作重点记号 ）二、自学课文，理清文章思路出示表格：前字韵母“啊”的发音举例a、o、e、i 、ya真绿啊、真奇啊u、ao、ou wa真秀啊n na真险啊ng nga真静啊、真清啊出示自学要求：读通课文，读准字音；你觉得课文是按什么结构来写的？思考怎样给课文分段；桂林的山水有哪些特点？请用小圈圈出。检查自学指名四人朗读你觉得课文是按什么结构来写的？给文章分成四段。板书：总起分述总结桂林的山水有哪些特点？板书：水：静清绿山：奇秀险请你用文中引用的一句古诗来总结文章。板书：舟行碧波上，人在画
3、中游完成板书提纲：总起：甲天下静水清桂林山水分述：绿奇山秀险总结：舟行碧波上，人在画中游三、导学第二节分小组自学课文第二节，从以下几个方面把课文读懂：词义，结构（分层），修辞手法，语言文字，朗读语气等等，也可以用自己的方法来学习，谈谈学习的体会，也可以提出不懂的地方，在大组交流时提出。目的：读出感情，理解语言文字，作者是怎样把漓江水的特点写具体的。学习方式：读读、议议、圈圈、划划等一会儿老师还要请你们交流一下你们是怎样来学习课文的，向大家介绍一下你们学习的方法、步骤。交流学习情况：词义：波澜壮阔、无瑕等分层：三层修辞手法：引读第一句用“波澜壮阔的大海”和“水平如镜的西湖”跟漓江作比较，强调漓江
4、的水有独特的美。第二句具体写漓江水“静” 、“清”、“绿”三个特点。其中的“真”，是的确、实在的意思。（作者为何在“静、清、绿”前加上一个“真”字，后都带个“啊”字？通过朗读，体会“真”写出程度。 “啊”抒发作者喜悦、赞美之情。 ）对这三个特点，作者用感觉或用比喻来具体说明， 并把它们组成一组排比句，文字优美，富有节奏，给人的印象鲜明、深刻。最后一句写出江水之静。描写角度：引读“静得让你感觉不到它在流动”从动态的角度写；“清得可以看见江底的沙石”从透明度的角度写；“绿得仿佛那是一块无暇的翡翠从色彩的角度写。引读，说说你怎样读出语气，交流并指导朗读。“静，清，绿”三字要读重音，在“静得、清得、绿
5、得”后要有小停顿，以突出后面补充说明得部分。读这三个分句，音量要渐大，读出层层推进得感觉。朗读这一节，首先要把握平稳、 清新的基调，其次要运用重音、 速度等技巧，传递出对内容的理解第一句是全节的总起句，读时要平稳，声音可略低， “却从没看见过”、“这样的”读重音。第二句要掌握重音和停顿。最后一句是再次写感觉，以突出漓江水的“静” ，读时渐轻、渐缓。 好排比句，注意 奏，几个“像”要一气呵成。个 ， 。 疑，解疑小 你 小 是用什么方法来学 文的？【 文分 找特点怎 写具体（ ）有感情朗 】背 第二 ，根据板 自背，互背， 你是用什么方法把 文背出来的。（ 关 ，列提 ， 每句第一字） 背 四、
6、布置作 抄写 ；有感情地朗 全文；背 并默写第二 。第二 一、复 入指名背 二 （默写第二 ） 渡：桂林的水是美的，桂林的山更有与众不同之 。二、 学第三 用学 第二 的方法来自学第三 ，把 文 懂：目的： 出感情，理解 言文字，作者是怎 把漓江山的特点写具体的。学 方式： 、 、圈圈、划划 要交流一下你 是怎 懂 文的方法。交流学 情况： ：奇峰 列、危峰兀立、怪石嶙峋、色彩明 分 ：二 写法：写法上与第 2 相似， 示了 构上的 称。 第一句用 “峰 雄 的泰山” 、“ 叶似火的香山” 跟桂林的山作比 ， 突出桂林山的奇特。 第二句用排比句具体地写桂林山的奇、秀、 的特点。奇峰 列，形 万
7、千山形色彩明 山色危峰兀立、怪石嶙峋山 有形 的描摹，有 想比 ，有 身感受，把山的形、色、 写得非常生 逼真。引 。有感情地朗 。交流学 方法：【 文分 找特点怎 写具体（ ）有感情朗 】背 第三 ，交流背 方法。三、略 第三段师引读：第三段从整体上写桂林山水之美。山水一体，交相辉映，加上空中（云雾迷蒙），山间（绿树红花） ，江上（竹筏小舟） ，让你感受到像是走进了连绵不断的画卷，真是（舟行碧波上，人在画中游。）最后这句古诗是什么含义？这句诗既是作者的感受，也是对全文的总结，与第一段的内容相呼应。背诵第三段。四、总结作者用诗一般的语言， 描述了桂林美丽的山水， 写下了自己观赏桂林山水的真切感受，抒发了热爱祖国山河的思想感情。让我们齐读课文五、完成课后练习指导课后练习二：例中的第一分句是概述，第二分句是用补充说明的方法写具体，即“清得”怎么样。两个小题分别要求写出“黑得怎么样”和“干净得怎么样”。如：“黑得伸手不见五指”“黑得看不见屋内的陈设” ；“干净得看不见一张纸屑”等。完成其他练习六、布置作业背诵课文。默写课文七、教学板书教学反思：