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1、舍生取义教学设计教学目标1. 学写“孟”字，在读文中揣摩感受虚词“也”“者也”的用法。2. 结合注释和工具书，理解文章大意，并初步掌握、运用学习古文的方法。3. 在读文中学会提问、思考，并联系资料感悟“舍生取义”的真谛。 来源 :学科网 ZXXK教学重点 ：感受“舍生取义”的真谛。教学准备 ： PPT课件，学生查找相关资料。教学过程一、了解作者，学法引入。同学们，今天让我们继续走进“先哲语录”这个单元，继续感受中华文化里文言文的特殊魅力，感受孟子思想的博大精深。（板书“孟子”，指导“孟”字的写法）通过课前预习你查到了 哪些孟子的资料，你眼中的孟子是个什么样的人？（组织学生交流）在之前的学习中，
2、 同学们都掌握了哪些学习文言文的方法？（组织交流、 板书）设计意图：引导学生学会在查找资料的基础上，以“你眼中的孟子是个什么样的人”来进行个性化的处理。同时复习学习文言文的方法，以备本 节课的学习过程中进一步深化认识。二、检查预习，相机指导。运用这些方法，你们都有什么收获呢？（组织学生交流自学成果）预设指导重点：朗读方面： 来源:Z.xx.k.Com1. 字音“亦”“欲”。2. 指导学生把握节奏，画出断句、重音。3. 读出层次。理解大意方面：1. “也”“者也”语气词。2. “二者不可得兼”指代几种人或几件事。可能产生的问题：为什么要舍生取义？设计意图：结合学生的预习情况进行有针对性 的指导，力求体现“以学 论教”的理念，并在此基础上深化。三、深入悟文，感受真谛。针对上面的问题进行指导：1. 引导学生查查工具书。2. 在初步理解的基础上再提问，进行交流。3. 引导学生运用手中的资料来加深对问题的理解。来源: 学科网 设计意图：引导学生学会使用工具书， 在指导学习的基础上， 让学生体会“舍生取义”的含义，并以手中的资料来丰富对这个问题的认识。来源: 学科网 四、诵读抒情，总结升华。1. 引导学生进行背诵。2. 总结。设计意图：让学生们在课上背诵下来，提高课堂效率。板书设计：来源 : 学科网ZXXK舍生取义鱼熊掌生义国家利益人民利益