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1、金钱的魔力教案 教学目标 知识与技能：认识 4 个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。过程与方法：1理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。2熟读课文，了解故事发生的情境，能从内心批评和唾弃托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸。情感态度和价值观：1激发学生阅读外国名著的兴趣。2通过对描写人物的语言的揣摩，把握托德和老板的特点，感受课文神态描写和语言描写的传神之处。 重点难点 重点 ：根据课文内容了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的方法。难点 ：体会作者描写人物的方法，并在以后的写作中学会运用。 课前准
2、备 教师准备：多媒体课件。 来源: 学科网 ZXXK学生准备：预习课文与生字。 课时安排 1课时 教学过程 一、创设情境，激趣揭题1孩子们，前段时间老师听到这样一件事，一个衣着朴素的老奶奶在一家电器商店选电冰箱，当她向服务员咨询时，却遭到白眼。后来这个老奶奶到旁边的一家百货商店去为她的儿女买了两台电冰箱，先前那家商店的服务员看到后瞠目结舌，不后悔莫及。 听了这件事后，你们有什么想法？2嗯，刚才孩子们说得很好，今天我们就来看看马克吐温笔下的人物在金钱面前是怎样的反应，表现出什么样的特点？ 设计意图 由现实生活中的事情引到课文，让学生更容易学下去。二、初读课文，整体感知1孩子 自己 文，感知 文主
3、要 了一件什么事？2 准生字 音， 字典，理解 意思。（蹩脚、刻薄、武断、窘况、 致勃勃、 跑、妙不可言、十全十美）3根据 理解再 文，同桌 文中出 了哪几个人物，主要 他 之 的什么事情。4出示自学提示：（ 1）在 “我”拿出 票前后，托德的 度有什么不同？（ 2）老板看到 票后又是怎 的 度？（ 3）从他 的 度，你体会到他 什么 的性格特点？学生分 学 来源 :Z+xx+k.Com5 果，相机理解重点 句。（ 1）“啊，是 ？哼，当然我也料到了你没有 零 。我看像你 的 人是只会 大票子的。”（ 得很刻薄，充 了歧 与 蔑。“料到了你没有 零 只会 大票子” ， 的是反 ， 意即你根本没
4、有 ， 挖苦、 刺至极。 透 句 ， 一个藐 人，在 人面前傲慢无礼的形象 然 上。）（ 2）“他微笑着接了 去，那种笑容是遍布 的 是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。”（作家用夸 和辛辣的笔墨， 先写托德 后的笑容， 笑容遍布 ， 里面 有 “ ” 折 、 、螺旋 。 一个 眼开的家伙， 托德 是大 后的笑容， 牢牢地凝 起来，像一片一片的熔岩。 “凝 起来的笑容里”有 堪，有窘迫，更多的 是 的 恋，可能托德从未 么大的 票，已呆若木 ，不知所措。） 克 吐温先生不愧 言大 ， 几笔， 淋漓尽致地刻画出了托德 个 利的拜金主 者令人作呕的丑 。（ 3）“您 得很 ，先生，您 得很 。您 稍等一
5、会儿我送您出去，先生。好吧再 ，先生，再 。” （此 站在老板面前的是位百万富翁， 眼开的老板已 无 次，极尽奉承之能事，反反复复， 唆唆，透 言 ，不 看出老板那副奴才相。）6 孩子 再看看文章的开 和 尾，作者受到的待遇怎 ？ 什么会 生 大的变 化？ 意 主人公与老板的 言 行分析，体会到老板的 力。三、精 感悟，品味文本1各学 小 其中一个人物 取 文中一 最精彩的描写 一 ， 体会。教 合学生的交流，相机指 ：关于“托德”：（ 1）入木三分的 言描写：那个家伙 出一副非常刻薄的嘴 ， 道： “啊，是 ？哼，当然我也料到了你没有 零 。我看像你 的 人是只会 大票子的。”（抓住：“刻薄
6、的嘴 ” 出“刻薄的 气”。）他一听 些 ， 度稍微改了一点儿，但是他仍旧有点儿 着架子回答我： “我并没有 意恰恰相反，我 得开！”（抓住“仍旧”“ 着架子” 出“善 ”。）（ 2） 致入微的神情刻画：他微笑着接了 去， 那种笑容是遍布 的， 恰像你所看到的 威火山 上那些小 平地上凝固起来的波状的、満是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。你体会到什么？是怎么 懂的？（点 ：托德神情的 化： “笑容是遍布 的” “凝 ”、“毫无光彩”；通 表情朗 体会比 的妙用。）2. 关于“老板”：（ 1） 作描写：老板望了一眼，吹了一声 快的口哨，一下子 那一堆 客拒 接受的衣服里，把它来回翻 ，同 一直很地
7、着 ，好像在自言自 似的：（引 抓住：“ ”“来回翻 ”“ 地 着 ”，想象人物的 作，体会人物的心情。）（ 2）生 神的 言描写：（ 文12 18 自然段。）学生自由 十二自然段， 感受。分角色朗 。（ 快的 速，体 人物的金 的奴隶媚 。） 意 通 分析作者的 作、 言刻画， 学生学会写作的技巧。四、 文，拓展延伸 了文章， 托德与老板的可耻嘴 及性格 然 上，呼之欲出， 都 于作者 人物的生 神的 作描写， 致入微的神情刻画，入木三分的 言描写。 意 文章 行 ， 学生能 概括出文章大意。五、布置作 1看百万英磅全文。2照 文的写作方法 行一次人物描写。 意 拓展 ， 大知 面，养成 的
8、好 。 来源 :Zxxk.Com板书设计金钱的魔力老板：见钱眼开、金钱的奴隶托德：以貌取人、刻薄、世故 教学反思 金钱的魔力一文选自美国作家马克- 吐温的百万英镑，这篇课文很有挖掘、开发的价值，通过托德和老板的语言、动作、神态等描写，细致刻画出两个市井人物的见钱眼开、惟利是图的丑恶嘴脸。教学时，我先由人物描写方法的总结导入，既是对前面几部作品艺术手法的总结梳理，又为本课的学习做了很好的学习指导。这篇课文很有挖掘、开发的价值，通过托德和老板的语言、动作、神态等描写，细致刻画出两个市井人物的见钱眼开、惟利是图的丑恶嘴脸。在感受托德这个人物形象时，教学中在让学生感悟托德语言、动作、 神态的描写语句后，我让学生走进托德内心世界，想象托德看到“我”衣衫褴褛时、当“我”颇为胆怯地请他通融时、当“我”说我的大票怕他换不开时的内心活动，再让学生进行表演对话，进入他“认钱不认人“的内心世界，进一步让学生感悟到金钱的巨大“魔力”。1来源 :Z*xx*k.Com来源 : 学,科, 网Z,X,X,K