《五年级下数学教学设计-数轴沪教版(2015秋).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下数学教学设计-数轴沪教版(2015秋).docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、数轴（第一课时）教学目标：1. 认识数轴，知道数轴与数射线之间的关系。2. 会画数轴。3. 知道数与数轴上的点的关系及原点的含义。教学重点和难点：重点： 1、知道数轴的三要素。2 、会用数轴上的点表示数。难点：会画数轴。教学媒体：教学平台课前学生准备：课堂练习本教学过程：课前准备：直接写得数：6.4 4= 0.40.4=0.350.2= 8.8 0.11=0.25 64=7.240.9=15.48（ 6.7 5.48 ）=一、探究数射线与数轴之间的关系：1. 复习：数射线的概念：数射线什么是射线。在射线上标上刻度。012342. 认识数轴：-3-2-10123 观察数射线与数轴两幅图有什么区别
2、？从数射线上的“ 0”点出发，向相反方向（左）延长，它就会变成一条“数轴”。 谁能说说数轴的定义，并说说有哪些要素？（自学课本）定义三要素规定了原点、 方向、单位长度的直线原点、方向、单位长度。叫数轴。二、数 的画法：1.画直 （一般画成水平的），定原点， 出原点“0”。2. 取原点向右方向 正方向，那么，向左方向 方向，并 出箭 。3. 适当的 度作 位 度， （必 一 短） 并 出， 3，2，-3 ，1，2，3各点。（所 的数可以是正数、也可以是分数、小数、）-3-2-10123 ：下面的直 中，哪些是数 ？（ 充 着画的数 ）06 5 4 3 2 10123456 6 5 4 3 2 1
3、0123456三、 一步 数 ：1、 渡 :我 来 一步 数 !2、探究 : 正 数是怎 一个一个地 示在数 上的呢？(1) 学生交流或自学 本 .(2) 汇报 :在原点的右 ，离开原点 1 个 位 度的点就表示 1，；在原点的左 ，离开原点 1 个 位 度的点就表示 1，(3) 小 :用数 上的点表示数， 所有表示正数的点都在原点的右 ， 所有表示 数的点都在原点的左 ; 原点 ( 表示 0 的点 ) 是表示正数和 数的点的分界点 .3、学生 画一条数 。四、巩固 ：1、填空：-5-4-3-2-1012345表示 +3 的点在原点的（）边，离开原点（）个单位长度。表示 -5 的点在原点的（）
4、边，离开原点（）个单位长度。2、在数轴上找出表示 -4 ，+3，-1 ， +5，-5 的点，并分别用字母 A、B、C、D、E表示。-5-4-3-2-10123453、写出下面数轴上A、 B、 C、 D、 E 各点分别表示什么数。BCEAD0+1A 表示（） B 表示（） C 表示（） D 表示（） E 表示（）4、选择题：DBCA0+11）数轴上 A 表示（） B 表示（） C 表示（） D 表示（）A -1B +2C -5D +52）数轴上，若点A 和点 B 分别表示互为相反数的两个数，并且这两点距离原点都是 20，则这两个点所表示的数分别是（）。A +10和-10B +20和 -20C +
5、5和 -5D无法确定五、总结：1、作业：看图填空 6 5 4 3 2 10123456（ 1）表示 4 的点是在原点的（）边，离开原点（）个单位长度 .（ 2）表示 2.5的点是在原点的（）边，离开原点（）个单位长度 .（ 3）表示 4.5的点是在原点的（）边，离开原点（）个单位长度 .（ 4）表示 ( )的点是在原点的左边，离开原点3.8个单位长度 .（ 5）表示 ( )的点是在原点的右边，离开原点6 个单位长度 .（ 6）表示 ( )的点是在原点的左边，离开原点2 个单位长度 .（ 7）离开原点三个单位长度的数有（）。板书设计：数轴：-3-2-10123数 的画法：1.画直 （一般画成水平的），定原点， 出原点“0”。2. 取原点向右方向 正方向，那么，向左方向 方向，并 出箭 。3. 适当的 度作 位 度， （必 一 短） 并 出， 3，2，-3 ，1，2，3各点。（所 的数可以是正数、也可以是分数、小数、）教学反思：