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1、人物描写一组教学反思人物描写一组 由 3 个片段组成，分别描写了小嘎子、 严监生、凤辣子三个人物形象，每个人物的个性非常鲜明，每个片段，作家描写人物的方法，侧重点也不尽相同，是人物描写的经典。因此，教学中重点达成两个目标 1：感受这三个鲜活的人物形象； 2、学习描写人物的方法。教学中，我根据每个片段所运用的不同的描写人物方法， 有侧重点地进行教学。小嘎子和小胖墩比赛摔跤文中对 小嘎子摔跤时的 动作描写极为细致，作者用了 “站、围、蹦、转、推、拉、拽、顶板 ”等表示动作的词语，从不同方面对小嘎子摔跤动作进行细致描写。 对于这些动作的体会，我引导学生入情入境的阅读， 边读边在头脑中浮现小嘎子与胖墩
2、摔跤的情景，边读边加上动作体会，同时播放电影片段，增强学生的亲身感受， 接着组织交流： 小嘎子给你留下了什么印象？课文通过什么方法塑造这一形象的？临死前的严监生抓住严监生 临死前，伸着两个 手指头却总是断不了气动作描写， 用语言创设情境，渲染气氛， 引导学生想象当时严监生的心理活动， 体会作者所刻画的爱财胜过爱生命的守财奴形象。然后带领学生穿越时空，假如你就站在奄奄一息的严监生床前，你想对他说什么？使学生对严监生留下深刻印象。 “凤辣子 ”初见林黛玉 抓住 描写凤辣子语言的句子， 通过介绍贾府的人际关系以及凤辣子的身份， 引导学生体会到凤辣子的话外之音，言外之意，感受凤辣子的性格特点。分别阅读各个片段后， 将三个片段进行比较阅读， 看看同是写人，写人的方法有哪些相同和不同之处，使学生明确这些写人的方法在写人的文章中要恰当、合理、选择地运用。由于课 文中的人物学生比较陌生，加上教学中引导不到位，讲得多，读得少，所以学生的感悟和体会还是比较肤浅。