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1、百分数的 教学 教学目 ： 1、 从 中抽象出百分数的 程， 百分数，能正确 、写百分数。2、理解百分数的意 ，知道百分数在生 、生活中的广泛 用。 划：1 课时教学重点：1、理解百分数的意 。2、体会百分数的必要性。教学 点：理解百分数的意 。教学方法： 教学法教具准 ：小黑板教学 程：一、 准 ：提 ：什么叫分数？什么是分数 位？ 前 同学 找生活中的百分数，找着了 ？百分数和一般的分数有什么不同？二、 探究：1、有趣 ，引 交流。“六一” 快到了，学校决定每班推 出一名同学代表班 参加投 比 ，在班 拔 中，董力投20 个， 18 个； 杰投10 个， 7 个； 志坤投25 个， 21
2、个。（ 1）、你能用分数表示出以上三位同学的命中率 ？（、 、 ）（ 2）、你 派哪名 比 合适？ 一 自己的理由。学生交流有困 教 提示：因 ：所以： 派董力同学代表班 参加投 比 比 合适。2、科技小 做黄豆种子的 芽 ，3 天后种子的 芽情况如下表：品种 芽种子数/ 粒 芽种子数/ 粒一号 20 5二号 25 7三号 50 11（ 1）、在 3 个品种中， 芽种子数占 芽种子数的几分之几？（ 2）、你 哪个品种的 芽情况最好？怎 比 能？（学生交流， 写出分数后 行比 ，引 明确把分数化成分母是100 的分数就容易比 了） 。3、学 百分数的 写法。写作 22， 作：百分之二十二。 百分
3、号百分之九十六点五，写作：96.5 百分数的 写法：写百分数 ， 先写百分号前面的数，再在后面添上百分号，如：27、 250； 百分数 ，先 百分号，再 百分号前面的数，如：28.5、 100 。4、教 解百分数的意 ：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。 句 中有几个数？其 百分数表示的是两个数之 的一种关系，是一种倍数关系。 百分数又叫做百分率或百分比。5、 一 百分数在生活中有什么 用，你在什么地方 到 它？ 一 它 分 表示什么意思。6、巩固理解百分数的意 。 教材中的“ 一 ， 一 ”， 里面的百分数各表示什么意思。7、分数和和百分数的异同百分数和一般的分数有什么不同？（小组
4、交流讨论后，教师点拨）分数名称相同点不同点分数都可以表示两个数的比例关系 分数还可以表示一个具体的数量，可以带单位，百分数不写成分数的形式，而是在原来的分子后面加上百分号，不能带单位百分数三、尝试练习：1、说一说百分数和分数有什么相同点和不同点。2、同桌一人说，一人写，写任意百分数：如：1%、 100%、 103%、 57.8%等。3、写出下列百分数：百分之二点五、百分之十八点八、百分之零点三。4、读 65 页“练一练”中的（1）、（ 2）中的百分数，并说出这些百分数所表示的意思。再引导学生分析下面表格中百分数的意思。5、设计图案：完成教材66 页中第 2 题。（观察教材中的图案，说出蓝色部分分别占整幅图的百分之几，百色部分分别占整幅图的百分之几。）6、写出教材66 页中第 3 题中的百分数。四、总结评价。提问：这节课你学到了哪些新的内容?五、课外作业1、叫做百分数，百分数也叫。2、写出下面的百分数。百分之十五百分之十二点八百分之零点四百分之一百零九2、读出下面的百分数。66%读作（）100% 读作（）42.25%读作（）137.37 读作 （）六、教学反思