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1、五年级数学教案上册可能性例4教学内容：P.105-106.例 4、例 5 及练习二十三。教学目的 ：1、了解中位数学习的必要性。2、知道中位数的含义，特别是其统计意义。3、区分中位数与平均数各自的特点和适用范围。4、通过对中位数的学习，体会中为数在统计学上的作用。教学重、难点：教学准备：投影仪教学过程：一、导入新课姓名李明陈东刘云马刚王明张炎赵丽成绩 / 米36.834.725.824.724.624.123.2这是一组同学在体育课上掷沙包的成绩统计表，你从这个表中得到哪些信息？生交流。二、新课学习1 、提问：你可以用一个数来表示这一组的同学掷沙包的水平吗？生 1：大概在 23 25 米之间。
2、生 2：可以用他们的平均数来表示。计算平均数得27.7 ，发现和平均数相差太远。分析：为什么会出现这样的情况？观察发现， 有两个同学的成绩太高，而大多数同学的成绩都低于平均值，说明用平均数来表示这一组的一般水平不太合适。那用什么样的数合适呢？2、认识中位数中位数： 把一组数据按大小顺序排列后，最中间的数据就是中位数，它不受偏大偏小数据的影响。把掷沙包的成绩数据进行大小排列，找出最中间的数来表示这组同学掷沙包的一般水平。第 1页共 2页辨析：中位数是一 数据按大小 序排列后，最中 的数。3 、小 平均数、 中位数都是反映一 数据集中 的 量，但当一 数据中某些数据 重偏大或偏小 ，最好 用中位数
3、来表示 数据的一般水平。4 、教学例5 求一 数据的中位数出示数据， ：用什么数来表示 一 的一般水平？（ 1）求平均数（ 2）按大小排列（从大到小，从小到大） ，求中位数。（ 3）矛盾：一共有偶数个数最中 的数找不到？ . ：一 数据中有偶数个数的 候，中位数是最中 的两个数的和除以2。 算出中位数来。（ 4）比 用平均数 是中位数合适。小 ：区分平均数、中位数的适用范 。5 、在上面的数据中如果增加 的成 2.94 米， 数据的中位数是多少？排列大小，找出中位数。6 、 内小 什么叫中位数？和平均数的区 。三、 二十三1 、第 1-2 题2 、第 3 题 后作 第 4 题四、 内小 通 今天的学 ，你有什么收 ？板 ： 后 ：第 2页共 2页