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1、三年级数学教案上册可能性（一）教学内容：教材 104105 页教学目标： . 使学生初步本验有些事情的发生是确定的， 有些则是不确定的， 初步能用 “一定”可能”“不可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能性。 . 能够列出简单实验中所有可能发生的结果。 . 培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。教学重、难点：体验事件发生的确定性和不确定性。教学过程：一、活动引入新课击鼓传花游戏，鼓声停时一位同学上台抽签，签中内容有礼物、唱歌、猜谜。猜猜他抽中了什么签？（引出用可能、不可能等词来表达，揭示课题：可能性）二、自主探索，获取知识（一）教学例题1请同学们看前面，这里有个盆：号盆、号盆。
2、( 实物：例题上的装有不同颜色小球的盆 ) 咱们来看看里面都有些什么颜色的球。展示两盆中球的颜色、数量。1、从号盆里面任意摸出一个球，一定是红球吗？为什么？学生讨论，教师巡视指导。各小组都已讨论好了，谁想代表小组发言？（依次指名学生说）（ 依次板书：一定可能不可能）师：小朋友讨论得都非常好。下面，我们实际来摸一摸，验证一下。号盆，谁来？（学生摸出个后提问，如继续摸下去，结果怎么样？）2、从号盆里任意摸一个呢？请小组讨论请学生摸一摸 （摸出个后提问，如继续措下去， 能摸到红球吗？那可能摸出什么球？为什第 1页共 2页么？）（老 可根据盆里剩下的球随机提 ，如：接下去可能摸出什么 色的球？接下去一定能摸到什么球？）3、活 小 （二）教学例 21 、生活中有 多的“可能性”例如：（ 学生 例几个）2、自已 本例 2 理解 目意思了， 大家解 一下。独立完成3、 、 4、 108 二十四第一 。三、全 ， 外延伸 我 学 了有关可能性的知 ，把今天所学的知 和我 的生活 系起来，想一想生活中哪些事是一定会 生的，哪些事是不可能 生的，而哪些事是可能 生，也可能不 生的呢？你能 出一些例子，用“一定”“可能”、“不可能” 一 ？ 同学 先下位和你的好朋友 一 。 （学生 ）学生 完后全班交流。四、巩固 P1082、3教学反思：第 2页共 2页