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1、轴对称教学内容 ：教材 P2-4教学目标 ：1. 知识与技能：通过教学使学生进一步认识图形的轴对称，探索形成轴对称的特征和性质。2. 过程与方法：能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，初步学会运用对称的方法在方格纸上设计图案。3. 情感、态度与价值观：进一步增强空间观念，让学生在活动中欣赏图形变换所创造出的美，进一步感受对称在生活中的应用，体会数学的价值。教学重点： 深入了解对称的性质。教学难点： 会画一个图形的轴对称图形。教具、学具准备： 多媒体课件、方格纸、长方形纸。教学过程：教学过程教学建议及感言一、情境引入：欣赏、感受轴对称在生活中所创造出的美1. 课件循环展示（生活中轴对称）图片，说
2、说这些图形都有什么特征？2. 引出课题：轴对称二、复习轴对称图形的特征1. 课件展示课本第三页图片A. 这些图形是轴对称图形吗？为什么？（复习构成轴对称图形的知识点）B. 学生举例轴对称图形的例子。C.选出你最喜欢的几个轴对称图形，画出它的对称轴。D.展示。说说画对称轴的理由。三、探究新知第 1页共 3页1. 课件出示例一A. 观察松树和小草，你发现了什么？B. 汇报交流C.互动评议。哪种判定方法更简单易形？（引导学生认识“数方格”的方法操作起来更简单）D.教师小结2. 探索验证，发现性质A. 用数方格的方法再来数一数，这个图形是轴对称图形吗？在数的过程中你又有什么新的发现？B. 汇报交流（使学生发现：轴对称图形不仅仅是一条直线把一个图形平均分成两半，有时可能是两个图形关于某条直线对称；每一组对应点到对称轴的距离都相等，对应点连线垂直于对称轴。）C.课件动态演示，证明学生的发现。D.小结归纳四、实践探究，深化认识1. 出示例 2 画出图形的轴对称图形。2. 说说你想怎样画。3. 学生画，教师巡视4. 汇报展示5. 互动评议。你喜欢哪种方法？为什么？（突出处理窗户的画法）第 2页共 3页6. 课件演示画的过程。五、数学游戏，拓展思维课本 P4 做一做六、实践操作、深化思维1. 根据不同对称轴画出图形的轴对称图形2、课本 P8 练一练第一题七、总结第 3页共 3页