《人教新课标语文三年级下册5翠鸟教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教新课标语文三年级下册5翠鸟教学设计.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、5 翠 教学目的111 个生字，会写 13 个生字。正确 写“翠 、 、腹部、 衫、透亮、泡泡、又尖又 、清脆、一眨眼、逃脱、 养、 翁、石壁、打消、念 ”等 。234教学重点：感受作者 翠 的喜 之情， 培养学生保 物、 与 物和 相 的意 。教学 点：体会作者是如何抓住事物的特点 行描写和 明的教学 ： 2 课时教学准 ：挂 第一 教学 程：一、 情境，触 个性 述：同学 ，听（多媒体 件播放“百 争 ”声）你 听到了什么？你 都喜 ？都喜 哪些 ？ 什么？1（ ）：它可以模仿人 。2（ 雁）：它每到春天就会来到我 身 。它是春的使者。3（黄 ）：它的歌声清脆悦耳。4（啄木 ）：因 它可以
2、捉虫子，是森林的医生。二、揭示 渡：是呀， 是我 人 的朋友，我 都喜 它。今天我 再来 一位新的朋友翠 ，一起叫一叫它的名字， （ ）用自己的 你看到的翠 。1翠 有一双 色的小爪子。2翠 的羽毛很漂亮。3翠 的眼睛非常透亮，嘴巴又尖又 。三、初 文， 生字 的 情况1 音：有“赤、 、衫” （ 舌音）、“ 、 、衫、泛、翁” （前四者 前鼻音，最后一个 后鼻音） 。2引 学生运用学 的 字方法，自主 生字。如，可以 系已 学 的生字，用加减或者替 偏旁的 法学 生字： “ 、 、褐”，或者 系生活 ， 合班 同学的姓氏学 “翁” ， 色或衣服学 “赤、褐、 、衫”等。 “ 、腹、 、衫、泛
3、、泡、 、陡”都属于左右 构。3引 学生 察 其 构上的特点，然后把重点放在部件比例的大小上，指 写。有个 字的笔画需要特 明：指 “翠、翁”“ 、透” ，要注意它 之 的 系，它 分 有“羽” “禾”的部件。四、抽 文，了解 文大致内容。五、 堂作 ：1写生字。2抄写生 。六、自由 文，勾出不理解的地方。下 交流。教学后 ：学生朗 流利，并能 描写外形的句子理解深刻。第二课时一、检查回家读书情况。1抽读。2小组读。3齐读。二、读文作画、张扬个性。1师述：同学们读得很认真， 读完了课文，你对翠鸟又有了哪些了解呢？（学生自由发言，抓住翠鸟的特点，进一步了解翠鸟的样子、生活习性和活动。 ）过渡：看
4、来，同学们通过读书，已经理解了课文的主要内容。课文给我们描述了翠鸟的外表、活动以及生活习性。你们喜欢翠鸟吗？你最喜欢它的什么？2课堂训练：下面，就请同学们用你最擅长的方式，选择你最喜欢的内容，进一步深入地学习课文， 看谁收获大。谁喜欢翠鸟外形部分？愿意来亲手画一画翠鸟吗？好，请同桌或小组合作， 画一只课文中描写的翠鸟。 喜欢翠鸟捉小鱼部分的同学请站起来， 老师也很喜欢读这一部分内容， 我已经练习读了七八遍了， 觉得能够读出翠鸟捉小鱼的情景了。 你想和老师比比吗？好， 你们赶快练习， 可以找自己的小伙伴切磋一下， 看能不能比过老师。 有没有两部分都喜欢的？肯定有。爱学习的孩子总是这样。你们学习完
5、一部分，可以学习另一部分。好，大家开始吧。（学生自由分组学习，教师与学生一起探讨。）3师述：刚才同学们学习很投入，读书很认真。我们来交流一下，哪几位同学愿意来展示一下你们画的翠鸟？大家看他们画得好不好，与课文内容是否相符。（实物投影一个小组送来的画）4小结：同学们真了不起，能根据自己的感悟想象画出美的图画来，这说明你们读懂了课文。老师也画了一只翠鸟（多媒体课件展示），可是忘记了涂色，大家能不能看着提示，来介绍一下它的样子呢？自己练习说一说。（学生练习）三、评读感悟，凸显个性1师：翠鸟又漂亮又机灵，还擅长捉鱼。学习这一部分内容的同学我们一起来比比吧。（学生合作学习，汇报交流）2共同评议。3师小结
6、：翠鸟太可爱了，应该保护它。翠鸟的家在陡峭的石壁上，很难捉到。翠鸟应该生活在大自然里，不能捕捉，如果捉了也活不久，会害了它。鸟是我们人类的朋友，我们不能捉。其实，翠鸟在全世界有60 多种，我们今天所认识的只是其中的一种。就让这可爱的小生灵在大自然中快乐、自由地生活着吧！（多媒体课件播放：各种各样的翠鸟）四、拓展延伸，放飞个性师：同学们，这节课大家凭着自己的力量，读懂了课文，你一定有不少的收获或疑问，请大家结合自己的收获或疑问给自己布置一道家庭作业题。选作：1现在，鸟儿的家都被淘气的小朋友捣坏了，我要为鸟儿造几个窝，让鸟儿都有一个舒适、温暖的家！2我准备做一期关于“我喜欢的鸟”的手抄报。让大家都来认识鸟。3我回去将继续在电脑上查阅有关翠鸟的资料，进一步了解翠鸟。4我想向全市的小朋友发出倡议：爱护鸟吧，它是我们人类的朋友。五、全课总结师：“课堂小天地，天地大课堂。 ”其实，课外还有更大的学习语文的空间。希望你们带着这节课的收获或疑问，继续探索，继续研究， 老师将永远做你们学习上的朋友！六、作业。1、背诵自己喜欢的部分。2、抄写自己喜欢的句子。板书设计：羽毛（鲜艳）外形眼睛（灵活）可爱嘴巴（尖、长）5、翠鸟叫声（清脆）动作（神速）喜爱教学后记：1、在朗读中学生容易把多音字读错。2、通过认识课文，学生明白了保护益鸟的重要性。