六年级上数学教案-扇形(5)冀教版(2014秋).docx

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1、扇形教学目标:知识技能:认识扇形统计图,知道扇形统计图表示的意义,了解扇形统计图的作用。过程与方法:学会观察扇形统计图,能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。情感态度与价值观:通过对现实生活中熟悉的数据,使学生体会数学与现实生活的密切联系,增强学习数学的兴趣。教学重难点:能读懂扇形统计图,从中获取有效信息,体会统计图在现实生活中的作用。教学过程:一、汇报展示。同学们,在之间的学习中我们已经学过了哪几种统计图?从条形统计图和折线统计图中我们都能获得哪些信息?今天,我们要认识一种新的统计图(出示扇形统计图)通过预习你知道这是什么统计图吗?从扇形统计图中我们又能得到哪些信息呢?昨天,老师已经安排预

2、习,现在我就要检查一下大家的自学情况。(个别学生汇报检查预习卡问题)谁来说一说从这幅扇形统计图中,你能得到哪些信息?扇形统计图通过圆内各个扇形和整圆可以很清楚地表示()和(的关系。六 (1) 班超过 1/3 项目是什么?)如果你是六( 1)班的体育委员,班里要组织球类比赛,你打算组织什么比赛?为什么?(5)从喜欢不同球类项目的人数统计图中能提出哪些数学问题?认真解答。这个问题我们把它放到小组中进行交流,在小组长得带领下整理总结大家提出的问题及其解法。(小组内交流)好了,下面哪个小组来给大家汇报展示一下你们小组的成果呢?看来大家都很积极,那就请第二小组为我们汇报展示。对于学生提出的问题进行总结。

3、下面请同学思考一个问题,在我们以上提出的问题中,如果我们把已知六( 1)班有 40 人这个条件去掉的话,哪些问题能够解决?怎么解决 ?哪些问题不能解决?为什么?先自己认真想一想,再和小组同学交流,现在开始。通过大家的自主学习,合作交流,我们认识了扇形统计图,并能够运用从扇形统计图中得到的信息提出问题,解决问题,大家积极地学习态度出色的学习能力让老师刮目相看,我们来为自己鼓鼓掌!二、生活中的扇形统计图扇形统计图作为我们生活中常见的统计图的一种,应用也是非常广泛的,老师在课下搜集了一些生活中的扇形统计图,请大家欣赏。(出示生活中的扇形统计图)学生欣赏图片,并结合自己所看到的统计图谈谈自己的感受。在

4、之前的环节中同学们的表现非常棒,现在老师这里有一些难度稍高的习题有信心来挑战一下吗?三、巩固练习出示幻灯片(我会选)要表示几年来工业总产值增减变化情况,选择()较合适;某校为表示学生体育锻炼达标情况,使其能清楚地表示出“优”“良” “合格”各等次人数占全校总人数的百分比,可选用();要清楚的表示某校各班向希望工程捐款多少,应选用()出示幻灯片(解决问题)下图是某班一次数学考试成绩统计图。已知不及格的有3 人。请你算出各种成绩的人数填入统计表内。学生自己动手做,教师巡视,个别指导。学生展示自己的解答过程。幻灯片出示(数学理解)重点解决是否同意小华的说法呢?为什么?举出具体的数据来证明( 甲校女生大于,小于,等于 ) 的想法。可以小组内交流讨论。通过这道题我们的出结论:扇形统计图只能看出(各部分数量同总量之间的关系),不能看出(各部分数量的多少)。四、课堂小结:师:关于扇形统计图的内容,我们今天就学习到这里,你有什么收获呢?学生可以说说自己学习扇形统计图的收获,也可对这节课自己的表现进行自评。师:这节课我们认识了扇形统计图,知道了扇形统计图的意义和它的作用,最后老师想对大家说,只要你课前预习,课上积极参与,课下认真复习,那么你一定能把数学学好,课下,我们完成课本的85 页 2.3.4题。

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