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1、合理安排时间教学设计教学内容：人教版第七册第七单元数学广角教学目标：1、使学生通过简单的事例，初步体会优化思想在解决实际问题中的应用。2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。3、让学生经历从解决问题的多种方案中寻找最优方案的过程，理解优化的思想。4、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题， 初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。5、让学生体会通过合理安排，可以节省时间，提高效率，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。教学重点：使学生能从解决问题的多种方案中寻找出最优方案，初步体会优化的思想，形成优化的意识。教学难点：寻找
2、出解决问题的最优方案，形成优化的意识，提高解决实际问题的能力。教具准备：课件、小圆片、工序卡片学具准备：工序卡片、小圆片、记录表格、信封教学过程：一、情景创设： ：今天早上我正要从家里去学校， 迎面来了一位家 想要了解他孩子最近的学 情况，可 如果我停下来与他聊天， 上班就要 到了，可又不能 家 白走一趟，同学 ，你 我 怎么 ？学生回答： 教 根据学生的回答，引 学生理解 “同一 内做两件事情 ”的 意 。二、探究新知：（一） 茶 1、 ：如果黄老 上你家了，你 迎 ？想怎 招待我？ 茶的步 么多， 先做什么？你 怎 安排才能尽快 老 喝上茶呢？2、小 合作 卡片，思考并 方案。教 巡 。3
3、、学生 、展示（ 1）互相交流各种方案， 取最佳方案 在黑板上。（ 2）介 流程 ，板 箭 符号。（ 3）小 ：在做一些事情 ，能同 做的事越多，那么所用的 就会越少。 是很珍 的，在生活中，我 就要学会如何安排 ，怎 最 省 。 就是我 主要探究的内容： 合理安排 （板 ）。（二）烙 1、 才同学 出以最快的 老 喝上茶。礼尚往来，假如你 上老 家来，我就会用最拿手的烙 来招待你 。2、出示 件：（一次烙两 ，每面都要烙，每面3 分 ）2、根据信息，想想一位同学吃一 烙 要等多 ？3、思考：如果是2 位同学呢 ?4、如果是 4 位同学，每人一张，怎样才能尽快吃上饼，最少需要几分钟?学生回答，
4、教师演示。5、6 位同学，每人一张呢？6、小结：双数可以两张两张同时烙最省时间。7、如果是 3 位同学，每人一张，怎么烙，最快要几分钟？(1)小组合作，摆圆片，自己动手烙一烙，并相互说一说。（2）汇报讨论结果。（3）选取最优方法， 老师在黑板上再演示一遍。8、在 3 张烙饼的基础上教学5 张烙饼的方法。9、小结：保证锅里始终烙着两张饼所用时间最少。（三）拓展延伸1、课件出示：请学生讨论7 张 8 张 9 张 10 张的烙法及最快的时间。（ 1）填写表格，并寻求规律。（ 2）根据规律，算算全班同学一起去， 烙饼的最快时间是多少分钟？四、巩固练习1、妈妈要煎 15 条鱼，锅里每次只能煎2 条，每面
5、都要煎 2 分钟，怎样才能尽快吃到鱼？2、每次只能烙 2 张饼，两面都要烙，每面要烙 4 分钟，请问烙 4 张饼，最快（ ）分钟可以烙完？烙 4 张饼，最快（ ）分钟可以烙完？五、总结延伸今天这节课我们一起解决了沏茶和烙饼的两大问题，学会了如何合理安排时间，同学们，每个人都拥有自己的时间，时间一去不复返，是用金钱买不到的， 希望同学们学会珍惜每一分每一秒，最后送上伟大的文学家鲁迅先生的话：时间，每天得到的都是24 小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。生活中，还有许多事例是通过合理安排后可以节省时间的，请同学们课外找一找。六、板书设计：合理安排时间烧水（ 8 分钟）接水（ 1 分钟）洗水壶（ 1 分钟）洗茶杯（ 2 分钟）找茶叶（ 1 分钟）沏茶（ 1 分钟）同时流程图：饼 1饼饼第一次正正第二次反正339（分钟）第三次反反