《六年级上语文过关试题-唯一的听众13-14人教新课标.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上语文过关试题-唯一的听众13-14人教新课标.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、11 唯一的听众课前自主梳理开心自主梳理，轻松搞定基础。1. 拼音长廊。（给加点字注音，并用其另一个读音组词）这是他们在经受了我数次“折磨 ”之后下的结 论。数 ()_折 ()_磨 ()_结 ()_2. 黄金搭档。（从文中选择合适的词语填空）隆重的（） （）地演奏（）的爱好3. 文中的“我”刚开始拉琴拉得，后来拉得，前后发生这样大的变化是因为 _。课堂快乐提升重难疑点，一网打尽。4. 对号入座。（根据句子的意思，用 “歉 ”组成合适的词语，填在句中的括号里）(1)由于我们的家乡遭遇了数十年不遇的干旱，又没有及时采取措施，今年的粮食 ()了。一想起这事，村长老李就充满了()。(2)瑞鑫踩了贝贝的
2、脚， 赶紧向他 ()：“真 () ，我不小心踩了你的脚，请原谅。 ”5.句子训练。（读句子，回答问题）(1) “沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。”这句话用了什么修辞方法？有什么作用？_(2) “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。”老人为什么说自己耳朵聋了？这句话对 “我 ”产生了怎样的影响？_6.精彩再现。（阅读课文片段，回答问题）以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。 ”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。(1) “她一直很平静地望着我。 ”你如何理解老人的
3、 “平静 ”？_(2) “我 ”心里是什么感觉？_(3) 结合全文内容说一说老人身上具备怎样的美德？_课后拓展冲浪源于教材、宽于教材，拓展探究显身手。7. 美文品读。（阅读短文，完成练习）“哑巴”学生从前，东非地区有一位很有名望的医生。他的医术很高明，不过他从来不肯把自己的医术传授给别人。后来年纪大了，才答应只收一个学生，而且这个学生必须是个哑巴。在医生居住的那座城市里，有一位 苦的女人， 一天，她 自己( 唯有唯独唯一 ) 的儿子 ：“孩子， 没有 供你念 ，你装成 巴去学医吧！学了好医道，好 人 解除病痛。 住，() 医生怎 考 你，你() 要克制住自己，万万不可以 。”孩子答 了母 的要
4、求第二天就去求拜医生医生 孩子的母 你的孩子生下来就是 巴 是的医生母 回答 医生收下了孩子，可他仍不放心，便用各种方法 行 探，但孩子始 没 一句 。最后医生确信 是一个“ 巴”，便开始向他 授各种医 。“ 巴”学生勤 明，伶俐好学，老 感到很 意。几年 去了，孩子学到了很多“ 招”，不少疑 病症他都可以独自 理了。一天，来了一个病人， 他 痛得很 害。医生 断后 病人 ：“必 上 手 ，否 会有生命危 ！”病人同意了。 壳被揭开后，大家都吓了一跳，原来，里面寄生着一条白蠕虫，虫子一 ，病人就痛得要命。于是，医生拿出一把 子，打算把虫子 出来。 “ 巴”学生像往常一 ，全神 注地 察着老 的
5、 作。 ，他突然想到：“ 的手 很危 ，万一 不出虫子而 了病人的 子，后果将十分 ( 繁重严重沉重 ) ， 采取 的 法才行。可是，如果我 出了自己的治 方法，就会立刻暴露了我不是 巴，欺 了老 ， 他会赶我走的。 ”他急得直冒汗， 再想，“如果我不 ，病人就会 生意外，造成他 身痛苦。 () 没有尽到医生的 ，() 会 坏老 的声誉。 ”“ 巴”学生 于 了。“老 ，”他平静地 ， “您 做太危 了。 ” 完，他接 老 手里的 子，放在火上烤了烤，拿 来挨近蠕虫。蠕虫被炙 的 子 着了，开始蠕 起来，很快就爬出了病人的 子。接着，“ 巴”学生 合了刀口。医生听 巴学生突然开口 了，惊奇万分
6、，但他 是允 学生做完了手 。“你不是 巴， 什么欺 我？”手 后，老 自己的学生，并打算赶走他。 ，学生坦然回答 ：“是的，老 ，我欺 了您，很 不起您。不 ，那是 了学到医 。可 在，看 病人受到死亡的威 ，作 一个医生，我不能再沉默了。如果老 万一失手，不但病人有生命危 ，而且 会 害老 的名声”老 听了很受感 ， ：“我的孩子，你做得 。我的名声倒是小事，病人的安危才是大事啊！ ”(1)第自然段括号里用得恰当的 分 是：_、_。(2)在第自然段的括号里填上恰当的关 。(3)用“”画出文中 “ 巴”学生 行心理描写的句子。(4)你 位医生是个怎 的医生？8.梦想空 。（ 想象写一写）当“
7、我”得知自己“唯一的听众”不是一个 子以后，“我”是怎么 、 怎么做的呢？ 你 系上下文，并 合理想象，写一段 替 个省略号。_11 唯一的听众1. sh 数一数二 zh 拆本 m 磨坊 ji 结实3.很差很出色老人对 “我 ”的爱护、鼓励4. (1) 歉收歉意(2) 道歉抱歉5. (1) 这句话用了比喻的修辞方法，把足音比喻成了悠悠的小令。作者运用生动形象的比喻巧妙地衬托出树林里安静的氛围。(2) 老人说自己聋是为了让 “我 ”打消顾虑， 全身心投入小提琴的练习； 这句话使 “我 ”树立了拉好小提琴的信心，对 “我”今后的成功产生了巨大的影响。6. (1) 老人故意表现出的 “平静 ”是为了鼓励我继续练好小提琴。(2) 自己的演奏终于被接受和夸奖，内心十分快乐，这是“一种从未有过的感觉 ”。(3) 我从老人的身上体会到了爱护、鼓励年轻人成才的美德。7. (1) 唯一 严重(2) 无论 ,都 ,不但 ,而且 ,(4) 医术高明、医德高尚的医生。8. 提示： 可以从 “我 ”的语言、 神态、心理活动等方面进行描写 “我”听说 “唯一的听众 ”不是聋子以后的反应。