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1、学科信息技术第一册课题共 1 课1、动画原理时教学内容了解动画的起源与发展；动画的原理第教学目标重点、难点或关键1、了解动画的起源与发展。 教学重点 ：了12、了解动画的种类。解动画的原理。3、了解动画的原理。 教学重点 ：探课4、体验神奇的动画效果。究动画形成的原理。时教学具准备Flash 软件、预先下载好的动画授课时间： 第教学流程教 与 学 的 双 边 活 动教师活动学生活动一、新课导1. 课件出示经典动画片的剧照，边播放欣赏、倾听入边解说 : 动画片一直吸引着我们的眼球，因为它将奇幻多变的故事情节、个性夸张的角色性格、多种多样的服饰组合、时空交错的世界等有机地组合在一起，将我们带人一个
2、梦幻般的新世界: 雨露可以说话，玩具也可以翩翩起舞，虹猫也可以天马行空，羊也可以战胜狼。动画片的内容通俗易懂，它将做人做事的道理融人欢快轻松的故事情节之中，更容易让我们理解和接受。2 周个 人 添改2. 揭题。明确学习内容二、新授（一）活动一、动画的起源与发展1.发送学习资料 : 动画原理与发接收学习资料。展.ppt 。打开并阅读学习资2.引导学生打开并阅读学习资料。料。3.请学生说一说动画起源于什么 ?自己主动说一说， 认4.引导阅读教材第 2 页。真倾听别人说。5.引导学生交流讨论传统动画创作过程读一读。与计算机辅助动画制作过程在人力物力交流讨论。以及创作手法上有什么区别 ?6. 小结 :
3、 动画起源于人类用绘画记录和表现运动的愿望，随着人类对运动的逐步了解及技术的发展，这种愿望逐步发展成为一种特殊的艺术形式。动画的发展是由早期传统的将手绘图片拍成胶片并播放形成动画到现在的使用计算机软件辅助创作动画。（二）活动二、动画的原理与分类1. 播放影片视觉残留与动画，引导学生思考 :(1) 动画是根据什么原理形成的 ?观看，思考问题(2) 从空间的视觉效果将动画分为哪几类?(3) 影片最后看到的灯笼是在旋转吗?为什么 ?2. 结合影片内容，引导学生阅读教材第 3 页的内容，让学生在小组里交流讨论前面提出的三个问题。3. 请小组派代表汇报讨论交流的结果。4 播放米奇妙妙屋和闪电狗的动画片断
4、并小结: 动画从空间视觉效果上看的分类有二维动画 ( 平面动画和三维动画 ( 立体动画 ) 。动画的原理是根据人的视觉暂留的现象而形成的。（三）活动四、感受动画原理读一读，小组内交流汇报讨论结果欣赏动画， 了解动画原理1. 讲授动画原理的具体概念 : 人的艰睛 倾听看到的影像会暂留大约 0. 1 秒，即实标翻像消失之后，其影像还会暂时停留.在眼前，这是人的视觉暂留原理。利用这一原理，在一幅画的形像还没有葡失前，播放出下一幅画的影像，就会给人造成一种的视觉变化效果，这就是动画形成的原理。2. 发送学生资料到学生机 ; 动画片断喜 接收学习资料羊羊与灰太狼、蓝猫淘气 3000 问和“喜羊羊与灰太狼
5、”截图文件夹。3. 引导学生欣赏动画作品 : 打开发送到 自主欣赏动画作品学生机上的两个动画片断，仔细欣赏。4. 出示动画原理的体验任务 : 用 ACDSee 明确学习任务软件感受动画原理。(1) 打开 ACDSee软件，选择“喜羊羊与灰太狠”截图文件夹，连续点击“下一张”按钮，播放连续静态图片的动画效果。(2) 连续点击 “上一张” 按钮，播放连续 动手做一做， 体验动静态图片的动画效果。画。观赏别人操作的(3) 以不同的速度进行点击 “下一张” 或 动画效果， 也分享自“上一张”按钮，感受不同速率己体验的成果。播放连续静态图片的动画效果。操作参考教材第 9、第 5 页。5. 引导学生开展动画原理的体验任务，并引导他们在小组里互相观赏操作成遇到困难， 查阅教材果。或者求助同学与老巡视指导，参与到学生的活动中，师。并及时表扬与鼓励。（四）活动四、自主探究，进一步感受（视课堂情况是否开展）想一想，说一说。1、想一想，还可以通过什么活动来体验动画的原理？动手试操作。 可组内2、试一试，让老师提供的静态图片动起讨论完成。来。可以使用 PowerPoint 软件来完成。3、了解制作动画的软件有哪些， 分别列举出来。三、课堂小认真填写，反思结1、引导学生填写活动评价表， 了解学生学习情况。倾听。2、总结梳理本课所学， 通报学生学习情况教学反思