《六年级下册英语教案-Module3Unit2Thecowsaredrinkingwater∣外研社(三起).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册英语教案-Module3Unit2Thecowsaredrinkingwater∣外研社(三起).docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、Module3Unit 2The cows are drinking water 教案【教学目标】1. 知识目标：（ 1）能听懂、会说词汇： blow 、 cow、 rabbit .（ 2）理解并运用句型： What are you doing?- I am cleaning my room.What are cows doing?- The cows are drinking water .（ 3）学习并掌握现在进行时的语言结构：Be ( am/ is / are )+doing( 现在分词 )（ 4）能正确理解并流利朗读活动2 的句子，能完成活动3 和活动 5 的操练。2. 技能目标：学生
2、能学习并掌握现在进行时的语言结构，并能模仿课文，能用be+动词 ing 的句型描述正在发生的事情。3. 情感目标：(1) 让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动，学会用英语来与人交流正在做的事情。(2) 培养学生用英语描述图片场景的习惯，使英语生活化，体验用英语交流带来的乐趣。【教学重点】来源 :学科网 ZXXK（ 1）理解并运用句型： Wh at are you doing?- I am cleaning my room.What are cows doing?- The cows are drinking water .（ 2）学生能掌握现在进行时的语言结构，能用be+动词 ing 的
3、句型描述正在发生的事情。【教学难点】来源:Z.xx.k.Com学生能掌握现在进行时的语言结构，能用 be+动词 ing 的句型向不在场的人描述所看到的场景。【教学准备】PPT、单词卡片、课文图片、配套资源光盘。【教学流程】Step 1 Warming up and review1. Greetings. （师生间进行简单的问候。）2.Let s review.出示上一节课的三张照片，学生用现在进行时来描述这三张照片。3. Let s chant.:播放 上一节课 (Activity1 ： Listen and chant) 的歌曲，活跃课堂气氛Step 2 Presentation and P
4、racticeActivity 1 Look,listen and say1. 学生先翻开 Page17，自主阅读第一部分。2. 教师播放第一部分的动画视频，学生观看视频并尝试跟读。3. 教师每句依次范读，学生跟读。4. 讲解第一部分课文a) “ What are you doing ？”你正在做什么？表示对你现在正在做的事情的询问。-Im cleaning my room ？我正在打扫我的房间。b) “ I m动词+ ing ”表示我正在做什么（事情）。Activity 2、 Listen and read1. 出示图片，学习单词 blow 、 cow、 rabbit .2. Let str
5、y ： watch and say课件出示一些动作图片，让学生两人一组尝试用现在进行时来描述这些图片（老师可以多加引导）。The cows are drinking water. The rabbitsare jumping. 等。3. 出示活动2 的图片，告诉学生，Today Daming writ es a letter to Lingling. Let shave a lookLook and listen for What is Daming writing about ?播放活动 2 的动 画视频，要求学生初步理解信件内容。4. 呈现 Page17 活动 2 课文，学生自己尝试独立阅
6、读，并带着问题寻找答案。T ： What s the weather like ?- It s sunny and windy .What are the cows doing ?- The cows are drinking water. Are the birds singing ?- Yes, they are .What is Daming doing?-He is playing hide-and-seek with Simon .Are they happy ?- Yes, they are having a lovely time .5. 重点 解：*. 在 行 ：表示正在 生的
7、 作或 生的事情，通常与now 用。*. 基本形式：Be ( am/ is / are )+doing( 在分 )*. Be 使用口 。* . 在分 的构成。（ 3 种）6 Listen and repeat. “ 模仿秀”看看哪个同学模仿的最好。再次播放 音。 每个句子后停 一下， 要求学生 行指 和跟 。 并把以下句子 行板 ：What do you want to eat/drink?I want . 听完后集体或小 或个人 行模仿朗 （操 1） 游 ，火眼金睛。全班 答 ， 和 知 一 而 ，看 得快 得牢。（操 2- Activity 3） Look , listen and wri
8、te1. 出示 片，把需要 填空的关 用 片先呈 学生， 接下来的听音填空做准 。2. 播放 音，学生听 音填空。3. 生交流， 核 答案。（操 3- Activity 5）Say and guess .1. 看 图，读句子，通过小女孩对照片的描述，猜测她当时在哪里。2. Show your photo and ask your partner to guess “Where you are ” .出示你的照片，并用现在进行时做介绍，让同桌猜测你当时在哪里。Activity 4Listen and say.Then chant来源.:学 科 网1. 教师播放歌曲录音，先让学生整体欣赏歌曲，学生
9、可以跟着录音打节拍。2. 出示歌谣文本，教师述说歌谣大意。3. 再次播放录音，每句后停顿，让学生跟唱。最后集体演唱。Step 3 Consolidation。Activity 6 write and say 来源:Z*xx*k.Com1. 学生自主翻开书 Page19部分 ，看图然后读词组。2. 小组合作，用下列单词写一个小故事，然后讲给大家听。3. 老师出示一个小范文，提供参考。Step 4 Extension1. 做相应的配套练习。Step 5 Summary总结今天所学的内容。a )现在进行时态：表示正在发生的动作或发生的事情，通常与now 连用。基本形式：Be ( am/ is / a
10、re )+doing( 现在分词 )b) Be 动词使用口诀：I 用 am ， you 用 are， is 跟着 he / she /it 。至于复数（ we /they / you ） ,全部都用一个are .c) 现在分词的构成。大多数的动词直接在动词的后面加ing 。Eg: send sendingfly fly ing以不发音e 结尾的动词，要先去e 在加ing.Eg: shine shininghave having以重读闭音节结尾，呈现“辅-元 -辅”结构的动词，先双写末尾的辅音字母，再加ing。Eg: swim swimmingrunrunning .Step 6 Homework1. 能独立完整地朗读 17 页活动 2 的内容。2. 完成配套教辅相应的练习。 来源:Z#xx#k.Com板书设计 ：Module3Unit 2The cows are drinking water .What are you doing?- I am cleaning my room. What are cows doing?- The cows are drinking water*现在进行时：Be ( am/ is / are ) + doing(现在分词 ) .