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1、Review 1第 一 课 时教学过程Step 1 Warming up1. 师生互致问候。2. 板书课题： Review 1 。Step 2 Review Unit 1( 一) 复习动词及其过去式1. 教师播放录音，全班学生齐说韵律诗： Sightseeing 。2. 根据第 1 单元中出现的动词词组， 教师出示以下动词卡片： is ，are ，do，go，climb ，travel，tak e，listen,see，make等，让学生拼读。教师将卡片分两排贴在黑板上，然后请几位学生上台写出它们的过去式，教师与全体学生共同订正，同时复习它们过去式的变化规则，之后请学生范读或当“小老师”领读。
2、( 二) 复习动词词组1. 教师出示“长江”“高山”“家乡”“哈尔滨”“照相”“滑冰”等图片，并提示图片内容，让学生说出相应的动词词组。 教师请说得又快又好的学生上台， 将图片贴在相应动词的上方或下方。如：教师出示一张“长江”图片对全班学生说：“ The Yangtze River.”学生则说：“Travel along the Yangtze River.”2. 请几位学生上台 ，在图片旁边写出相应的词组，其余学生写在作业纸上。3. 游戏 Listen and point.游戏规则：教师给黑板上的图片标上序号，然后教师说词组，学生说序号；教师说序号，学生说词组。也可以请学生当“小老师”来发指
3、令，说得快且说得正确的学生所在的小组可以加分。( 三) 复习表示天气状况的词汇1. 导入。教师指着黑板上“哈尔滨”的图片说：“ Sally went to Harbin in wintervacation.How was the weather there?”学生根据课文内容回答： “It s coldand windy. ”来源:Z#xx#k.Com2. 教 出示 cold ，hot ，windy ，sunny，cloudy ，raining ，snowing，warm，cool等表示天气的 卡片，学生 出相 的 。3. 教 出示一幅中国地 ， 将 卡片放在地 上不同的地方 （如：北京、上海
4、、山 、海南等） 行 。T:How is the weather in?S:It s and.（四）复 第一 元 文内容1. 教 板 ：“ Did you go anywhere in winter?”学生自由回答。2. 教 将 Julia ，WangTao 和 Sally 的 像 在 句中 you 的上面， ：“Did Julia go anywhere in winter? Did Wang Tao go anywhere in winter? Did Sally goanywhere in winter? Please read the dialogue. ”3. 教 播放 本第 2 至
5、第 4 的 音，学生模仿跟 。4. 教 学生在作 上写 出答案，然后回答 ，如：T: Did Julia go anywhere in winter?S1: Yes.She went to Shandong.She climbed a famous mountain.T: Did Wang Tao go anywhere in winter?S2:Yes.He traveled along the Yangtze River.T: Did Sally go anywhere in winter?S3:Yes. She went to Harbin. She went skating on th
6、e lake. She went to see the Ice a nd Snow Festival. She had fun in the snow. She made a snowman with Ben.5. 完成 本第 34 的 Fill in the missing words.部分。(1) 教 出示 中的 片， 学生 一 中的内容并拼写出相 的 。(2) 学生独立完成 ，教 巡 指 。(3) 教 出示正确答案，学生核 。In winter vacation I went back to my hometown. We went there by train.I was very h
7、appy to meet my cousins. We played chess together. Sometimes we listened to music. We also made dumplings together. At the Spring Festival we had a big family dinner. After the dinner, we watched TV.I got some New Years money from my aunts, uncles, and grandparents. Onthe first day of Chinese NewYea
8、r,we went to the fair. Wehad a very good time.(4) 教 指 学生朗 短文。Step 3 Review Unit 2( 一) 复 句型： I can help you with your.1. 教 出示English ， Chi nese， math，computer ，science ， music ，art ，PE等学科科目的 卡片， 学生 一 ， 背一背，然后 学生拿出作 听写 些 。2. 复 句子： I can help you with your English.(1) 教 出示人称代 ，学生 出相 的物主代 及其 格形式。(2) 教 板
9、 句子，然后用不 同的人称代 替 主 I ， 学生根据人称的 化， 出相 的句子。( 3) 游 学舌。游 ： 学生 一 自己所擅 的科目及曾 帮助 的同学，而被帮助的同学要重复 同学 自己的帮助的 ，如：A: I m good at math.I often help B with his/her math.B: I m worried about my math.A often helps me with my math.C: B is worried about his/hermath.A oftenhelps him/her with his/hermath.（二）复 形容 1. 教 出
10、示 本第 11 的挂 ，然后出示下列句子：Wang Tao is innow.Hehis leg.His classmates are going tohim.They take somewith them.The basket is.2. 学生根据 文内容填空，然后出示 卡片复 hospital， broke(break)，see， fruits和 heavy。 来源:学科网 ZXXK 来源:Zxxk.Com3. 出示 heavy, 学生 出它的反 light。再出示 big ，long ，tall，fat ，old 等形容 ， 学生 出它 的反 ，然后 行复 巩固活 。4. 教 出示一些
11、片， 学生根据 片 行描述，如：T: Look at the snowman.S1: Its short and fat.T: Look at the man.S2: Hes old and tall.T: Look at the box.S3: Its light and beautiful.( 三) 复 文内容 来源: 学科网 ZXXK1. 教 播放 本第 9 至第 12 的 音，学生模仿跟 。 来源:Z+xx+k.Com2. 完成 本第 30 的 Look，think and say. 部分。3. 完成 本第 33 的 Read.Tick or cross. 部分。(1) 教 学生翻开
12、本第 33 ， 听 音 小声模仿。(2) 学生小声地自 一遍， 不会 或不明白的地方可以 教同桌伙伴或老 。(3) 学生独立完成 ，之后全班核 答案。(4) 教 根据 内容提出一些 ，考 学生 的理解情况，如：Where is Wang Tao?How is he now?Who can help him with his Chinese?Step 4 Review the English sounds1. 教 出示 6 个 ，如： cake，black ，hat ，lake ，race ，sad, 学生 一 这 6 个 ，然后将它 行比 ， 出元音字母 a 的 音 律。接着，用同 的方法复
13、字母e，i ，o，u 的 音 律。2. 学生看 本第 35 ，教 播放字母 a， e， i ， o， u 在 中 音的部分，学生跟 ， 体会元音字母在开、 音 中的 音 律。3. 教 写出一些符合开、 音 音 律的新 ， 学生根据 律， 些 ，然后 行分 。 如：game，date ，fan ，be，wet，tent ，wife ，hide ， list ，pill ，so，broke ，top ， lost ， huge， fun ，plus 等。Step 5 Homework1. 背诵并默写单词表中 Unit 1 和 Unit 2 的单词。2. 预习单词表中 Unit 3 和 Unit 4 的单词。3. 听 Unit 1 和 Unit 2 的课文录音，并模仿跟读。