《北京版五年级下册数学教案探索规律(一)教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京版五年级下册数学教案探索规律(一)教学设计.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、探索规律教学目标：知识：掌握最基本的借助有余数就能确定的出现周期性规律问题的策略。能力：渗透有序思考的方法，提高学生的概括、推理能力。情感：通过熟悉的具体实例为背景提出问题、解决问题，体验数学的价值。教学重难点： 利用有余数除法解决简单的周期性的问题。教学准备： 学具、教具一、导入1. 你说喜欢的气球是几号，老师不用看，也能猜出这个气球是什么颜色的？2. 你们想知道老师为什么猜得这么准吗？因为老师发现了一定的规律， 还采用了巧妙的方法。3. 观察这幅图，看看你有什么发现？4. 我们先看看这幅图前几个气球，有什么规律呀？三个一组，下一个是什么颜色？小结：看来找到规律很重要，根据规律去思考，问题会
2、变得比较容易解决，那我们这节课就一起来探索规律（板书）二、新授（一）例 11. 第二个游戏：贴小花2. 如果按照一定的规律去贴，就会贴得又整齐又漂亮，请大家看看老师怎么贴的？3. 如果接着贴下去，你会贴吗？4. 大家想想第 13 朵小花应该贴什么颜色的？自己先试着做做5. 和小组同桌交流一下，你贴什么颜色的，为什么？（数的过程，圈的过程，说出来）6. 同桌两个同学互相介绍一下这种方法（除法）。谁也用这种方法了？人多，再介绍。他的方法也挺棒，请你像他这样把这种方法介绍给同桌的小伙伴。7. 板书几种方法8. 同学们找到这三种方法，请选择一种自己认为最巧妙的方法，想想第26 朵应该贴什么颜色的小花。
3、（指名说）9还有谁用了这种方法，再说说为什么选这种方法？小结：1. 要想知道贴什么颜色的小花，必须知道这朵花是下一组中的第几朵；2. 怎样确定我们要贴的小花是下一组中的第几朵？第 1页共 2页3. 余数是几，它就是下一组的第几朵。（二）例 21. 在贴小花游戏中， 我们学会用学过的除法来探索规律， 下面我们再做个插彩旗的游戏，好吗？2. 观察这排彩旗，你有什么发现？3. 接着往下猜，第 12 面是什么颜色的？自己做做12434. 在贴小花游戏中， 我们看余数是几，这朵花就是下一组第几个，也就可以确定颜色，那这回没有余数，该怎么想？小结：没有余数就是本组的最后一个5. 接着往下猜，第 28 面是
4、什么颜色？你是怎么想的？小结：在插彩旗游戏中，我们碰到了没有余数的情况，该怎么确定颜色？三、练习1. 猜福娃。下面有几位好朋友也想和大家一起做游戏，它们是谁？谁来介绍一下他们？一起叫叫他们的名字。象这样排下去，第18 个会是谁？第 24 个，第 30 个。2. 穿彩珠老师出道难题考考你，游戏名字叫穿彩珠。彩珠是按什么规律穿起来的？像这样继续往下穿，第 16 颗穿什么颜色的？第 26 颗，第 36 颗？3. 巧算星期几利用今天学到的方法，我们还能解决生活中常常遇到的问题：巧算星期几。2006 年 6 月 1 日是星期四，再过14 天是星期（），再过24 天是星期（）。试着做做。说算法。四、丰收的果园学过这节课，你有什么收获？第 2页共 2页