《六年级下美术教案-寻找美的踪迹人教新课标(2014秋).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下美术教案-寻找美的踪迹人教新课标(2014秋).docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、教学内容第 2 课 寻找美的踪迹课时2教学目标教学重点教学难点教学准 备教学过程来源学科网来源学科网ZXXK1、培养学生从身边的事物发现美，创造美的能力。初步认识色彩，明暗，肌理，疏密，对称与均衡，变化与统一等美的形式法则，从生活中寻找美、感受美 。2、通过欣赏佳作，老师讲授，观察生活，动手练习拍摄照片进行练习，提高学生感受力、表现力，完成教学任务。来源 :Zxxk.Com3、培养学生用心感受生活美，热爱生活的情感。合理构图，认识色彩，明暗，肌理，疏密，对称均衡，变化统一等美的形式法则。来源 学# 科#网 Z#X#X#K小中见大，从平常的生活中的事物局部发现美感，表现美。教具准备：数码相机，有
2、拍照功能的手机学具准备：数码相机或手机来源 学科网 ZXXK复备教学过程：一：欣赏佳作。1、欣赏图片。浏览老师拍摄的照片小可爱多黄瓜苔藓碎石路晚霞云朵俯视家乡，引导学生欣赏，感受生活中美无处不在。引出课题寻 找美的踪迹。（板书课题）2：请学生欣赏太行绝壁的远观和近看的图片。学生谈谈对事物的观察角度不同，会有什么不同感受。教 小 ： 看 延起伏，气 雄 ；近看壁 立千仞， 惊 奇 。教 启 学生：古代 人杜甫有 “横看成岭 成峰， 近高低各不同。 ”也是来形容从不同角度 察事物的美。 意 ：引 学生 近的不同可以表 出不同的美。3： 学生欣 元阳梯田 、 河落日的照片。提 学生：从 些自然的景色
3、中， 藏着 哪些美的踪迹呢？色彩，韵律，肌理， 条，疏密 学生欣 唐槐、 柏的 和近看的 片小 ： 些景色都是我 平 注意到的美。成林的大 很美，片片的 叶也美 。无限的沙漠很美， 的沙粒也很美 。事物大到宇宙空 ，小到微 世界，无 巨 ，都有美的法 存在，只要我 用心体会，都能感受到其 烈的美感。 意 ：引 学生 宏 和微 ，整体和局部都可以表 出不同的美。4：再次欣 碎石路小可 多黄瓜苔 皮 理不必是名山大川，不必是天涯海角，就在我 的身 ， 美无 不在，行色匆匆的你注意到了 ？放慢脚步，留心身 的平凡事物，哪怕是一花一草，一虫一石，也有它 人的一面，关注一下它吧，一定会 你惊喜。5： 学生欣 本P2 片。说说它们各自美在哪里？构图？疏密 ？肌理？色彩？线条？各抒己见。二：作业设计学生作业 要求 ，可以用数码相机或手机 直接拍摄风景或者事物的局部的照片。教师鼓励学生用多种工具相结合的方法个人或小组合作完成作业，教师进行指导，并要求给作品起名字。三、作品展示：作业 完成后，学生相互欣赏，通过师生互评对作业进行评价教后记