《冀教新版英语三年级上册：lesson13教案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教新版英语三年级上册：lesson13教案设计.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、Lesson 13 HOWDO YOU FEEL ?一、教学目标：1、知识目标：（ 1）能够说，认识和口头运用happy, sad, cold hot tired（ 2）使学生能理解并能口头回答How do you feel? I feel_.2、能力目标：（ 1）能表达自己的高兴与悲伤，并询问别人。（ 2）能试唱本课的歌曲，并且做出相应的动作。3、 情感态度价值观：利用歌曲的演唱等形式让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达。发展其综合语言运用能力。二、教学重、难点：教学重点：单词和句子教学难点：学生对于 “How do you feel 和 “”Do you feel happy?的区”分。三
2、、教具准备：1、录音机和磁带，卡片。四、教学过程：Step 1:Greeting and Review(1)Hello! How are you?(2)Sing a song How” are you? ”老师(和同学之间边握手边唱)Step 2:New Concept(1) T：Do you feel happy? I feel happy! （唱完歌曲，自然引出 happy,让学生先感知） Okay ,today we ll learn our new lesson.(2) 把表示高兴的卡片贴在黑板上， 或是画一个笑脸，让学生自然的说出笑，或是高兴的，然后播放录音，让学生通过录音模仿 ha
3、ppy 的读音，板书，分组读单词，并且做动作。以此方法教授 sad。(3) “小老师 ”领读单词， “ Quickly answer ”快速单词卡。 (两个词都比较简单，练习时间不用很长。 )(4)老师做动作，带表情说句子。 “ I m happy（可做高兴状） ”，“ I m （sad可做伤心状） ”。学完单词后，我们只要做出这个动作，学生就能很容易的说出这个句子，鼓励学生大胆模仿。T: I m happy接着说 I feel happy! 引出 feel,板书这个句子， feel 用彩色粉笔写，领读feel。(5)出示歌谣： Happy、 Happy、Happy！Sad、Sad、Sad！I
4、 feel happy! I feel sad! 边做表情边说歌谣。(6)利用手偶，教师可用不同的声音模仿Jenny 和 Li Ming的对话；引出句子，Do you feel happy? 学生上讲台当小老师， 领读句子。（利用手偶引入新知， 直观、有效）和学生做几组练习。然后，用 Danny 和 Li Ming 的手偶演示下一个小对话，板书 How do you feel ? 练习。小组分别练习这两个句子，表演。(由于这里是难点，所以要分开练习。)(7)Game:准备两张圆片，一张画笑脸，一张画哭脸，背对背粘在一根小棍上。找一名自告奋勇者到前面转动小棍，同时全班提问 How do you feel? 问完即停止转动，哪一面面向大家，该生就要回答出那一面的感觉，如I feel happy.(8)T: Are you tired? 你们累了吗？学唱歌曲 How do you feel?Step 3:homework1、自己画一幅自己的画像，标出Happy 或是 Sad ，板书设计Lesson 13: How do you feel?How do you feel?HappysadhotcoldtiredI feel _.