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1、教学15鹅（第一课时）内容知识目标：认读本课的生字、新词，读准字音，结合课文了解字义。教学情感目标：了解大白鹅是个漂亮、 可爱、勇敢的小动物。感受“我”目标对大白鹅的喜爱知情。能力目标：能有感情地朗读课文。教学1. 了解大白鹅是个漂亮、可爱、勇敢的小动物。重点2. 感受“我”对大白鹅的喜爱知情。教学理解描写大白鹅的有关句子，体会有关句子表达的情感。难点课前教师认真备课准备学生预习课文，查找相关资料教学过程教学环节具体内容复备谈话导入1. 同学们，你们还记得唐代骆宾王的咏鹅这首诗吗？我们一起背诵。2. 导入：今天我们来一起学习课文。板书： 15 鹅一 、初读课文，整体感知。1. 自读课文，读准字
2、音，读通句子。教学新知 2. 检查学生预习本课生字的情况。重点指导：颈例慌搏3. 指名读课文，其他同学认真听读，指出读的不准的地方。4. 默读课文提出自己不懂的问题并思考：这是一只怎样的大白鹅？根据学生发言，板书：漂亮机灵勇敢二、精读课文，了解内容。1. 默读课文，思考：你从哪些地方看出这是一只漂亮、机灵、勇敢的大白鹅？画出相关的句子，读一读，谈谈你的体会。第 1 页共 4 页2. 指名说说：读出相关句子，说说自己的感受，再把这种感受读出来。其他同学认真听，并补充说明。（ 引导学生体会重点句表达的含义。 ）根据实际或结合图画展开想象，体会这些句子表达的思想感情。我心理比三伏天吃凉西瓜还高兴。大
3、白鹅面对黄鼠狼逃走的方向，引颈高叫了两声，好象一位得胜的将军。我望着这位勇敢的英雄，觉得大白鹅更可爱了。3. 再读课文，画出自己喜欢的句子读一读，谈谈感受。课堂小结1. 本节课你有什么收获？2. 学生自由发言。板漂亮书15 鹅机灵设勇敢计作 业书面有感情地朗读课文。作业实践把这个故事讲给家长听。作业教学内容15 鹅（第二课时）情感目标：有感情地朗读课文，进一步体会文章表达的思想感情。教学目标知识目标：学会本课的11 个生字及新词，练习规范书写。培养学生良好的读书、写字习惯。能力目标：能用指定的词语造句。教学重点学会本课的生字及新词。教学难点正确的用词造句。教师认真备课生字卡片课前准备学生预习本
4、课的生字词教学过程教学第 2 页共 4 页环节具体内容复备复习导入提问：1. 同学们，学完课文后，你喜欢课文中的大白鹅吗？2. 大白鹅的那些地方给你留下了深刻的印象？（指名回答，把文中相关的内容有语气的读出来。）3. 用“勇敢、昂首挺胸”两个词语进行造句。指出文中相对应的句子读一读，体会其中的用法。练习造句。（教师发现语法上的错误及时指出）引导学生发挥想象，能够一词造多句。教学新知1. 读课文，找出生字所带的词语，体会词语的用法。（引导学生注重联系实际）2. 选择自己喜欢的方法记忆字形。小组合作学习集体交流3. 观察规范字，挑选出书写有困难的字。重点指导：颈搏学生认真听书写要求。在本上练习书写
5、，教师巡视并指导书写有困难的同学。展示部分学生作业，并集体评价。巩固1. 组词。练习颈（）列（） 测（）搏（）领（）烈（） 侧（）博（）顶（）例（） 则（）薄（）2. 正确抄写课后的词语。显著破例慌张搏斗勇敢昂首挺胸引颈高歌侧耳倾听张嘴振翅两眼圆瞪3. 用“勇敢、昂首挺胸”造句。变换主语造出丰富多采的句子。将造好的句子在班内交流。自己试着口头造句。 （引导学生改变指定词语在句子中第 3 页共 4 页将造好的句子抄写在作业本上。课堂小结谈谈本节课自己都有哪些收获？（学生自由发言）板鹅书设颈搏瞪计作书面1.抄写本课生字、词。业作业2.用形近字组词。实践预习 16 课，查找相关资料。作业第 4 页共 4 页