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1、实践活动（二）教学目标：1. 知识与技能：引导学生通过调查、统计活动，了解一些生活中经常遇到的质量问题，使学生感受知识与现实生活的联系，加深对千克和克的认识，提高学生的应用意识及估算能力。2. 过程与方法：在实践活动中培养学生解决实际问题的能力。3. 情感、态度与价值观： 通过活动中小组同学们的相互配合，培养学生的群体意识及合作意识。教学重点：1. 加深对千克和克的认识。2. 在实践活动中培养学生解决实际问题的能力。教学难点：估计物体的质量。课时安排： 一课时教学过程：（一）导入出示张秉贵的照片，提问：你们认识这个人吗？生：不认识。师 : 他就是全国劳动模范张秉贵，是一名优秀的售货员。他最大的
2、特点就是顾客要多重的糖，他一把抓起来放到秤上一称，准得连一块糖也不差，所以被人们尊敬的称为“一抓准” 。你们知道他为什么抓得那么准吗？就是因为他勤学苦练，练就了能够准确的估算物品质量的绝活。你们想不想向他学习？生：想。（二）实践活动师：今天咱们就一起来模仿一个购物的场景，评选出咱们班的小“张秉贵”。1. 活动要求：（ 1）同学在小组活动时要互相帮助。（ 2）当你在准备称物品时遇到人多地情况下要注意遵守公共秩序，排队等候。（ 3）活动时说话要轻，不要影响到其他组。（ 4）这次实践活动的主要目的是估计物品的质量，先不考虑物品的价钱。2. 活动过程：（ 1）同学们把要买的物品先在手中掂一掂，再估一估
3、，最后拿到售货员那里称一称，看看你的估算准不准，把估算和实际称的数据请记录员帮你记录下来。（ 2）老师想先做一次售货员，你们做顾客，你们同意吗?( 同意 )请你拿出带有红色标记的物品，先在手中掂一掂， 再估一估，说一说你的估算结果。 （指名回答）咱们把物品放到秤上称一称，看谁估算的最准。（ 500 克）请同学们再来轮流掂一掂，这就是重500第 1页共 2页克的物品。3. 你还想买别的物品吗？（ 1）角色分配：每组选定一个售货员，一个记录员，一个汇报员，其他同学做顾客。下面咱们以小组为单位开始自由活动。 （教师巡视指导）（ 2）小组活动（略） 。（ 3）全班交流。同等质量的物品都有哪些？（小组汇报）（ 4）评选小“张秉贵” 。每组评选出一名同学。（ 5）提数学问题。师：请同学们看一看你手中的物品，你能提出哪些数学问题？（ 6）说一说这节课你有什么收获？（三）课后小结：出示生活中的物品：（一）出示一袋奶，你们估计它有多重？出示一盒奶，估计它有多重？出示一袋包子，估计它有多重？（二）药品：在药盒上找数学信息。师：克与我们的健康息息相关。（三）营养配餐：找数学信息。 （师指说含量）师：克的知识能让我们的营养均衡。看来克与千克的知识在生活中真是无处不在呀！只要你有一双善于发现的眼睛，你就会发现数学就在我们身边。第 2页共 2页