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1、学习目标：1、我能认识本课的 7 个生字。能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。3、我能体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把读后的感受和同学交流交流。学习重点：了解魏格纳发现大陆漂移的过程，理解有关的地理知识。知识链接：1、格纳（ 1880 1930 ）德国著名的天文学家、气象学家和地球物理学家。 1915 年，他出版了海陆的起源一书，全面论证了大陆漂移学说。在书中，他综合地貌学、地质学、地球物理学、古生物学、古气候学等方面的知识和事实，从不同学科的角度，系统地论述了关于大陆漂移的观点和论据，形成了比较完整的理论体系。为了获得
2、第一手资料，进一步论证大陆漂移的假说，他先后 4 次赴北极的格陵兰岛进行考察，并于第 4 次考察时不幸遇难。2、大陆漂移说：是解释地壳运动的一种学说，由德国地球物理学家阿尔弗德雷 u39759X 格纳首创。他根据非洲西海岸和南美洲东海岸在形状上的吻合性和地层、构造、山脉的连续性，以及非洲、印度、澳大利亚大陆古生物的相关性等事实，认为地壳的硅铝层漂浮在硅镁层之上，大陆曾经大规模地水平移动过。在 2 亿年前，地球上的陆地是一块统一的连续体，叫“泛古陆 ”。由于地球自西向东转，加上日、月引潮力的作用，自 2 亿年前的中生代开始，漂浮在硅镁层上的硅铝层逐渐自动向西移动。到第四纪初期，形成现代地球表面的
3、海陆分布轮廓。大陆漂移说问世后，并没有引起人们的广泛注意。自 20 世纪 60 年代海底扩张说和板块构造理论提出后，大陆漂移说重新被人们所重视。预习任务：1、积累一些好词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。3、魏格纳奇妙的想法是怎样产生的？有了这个想法之后，他做了些什。自主、合作、探究：1、 想想课文主要讲了一件什么事？2、默读课文第 7 自然段，找出相关语句，看看魏格纳发现了什么重要证据，证明他的假想是正确的？（理解大陆漂移）3、魏格纳重大的发现靠的是什么？（谈读后感受）4、复述这个故事。我来闯关：1、划去错误的读音。地质（zhzh） 兴奋（xngxng ） 转移（ zhunzhun）破旧（pap? ） 静谧（nm）比较（jioji o）召开（zhozho ）崭新（ zhnzn ）2、给下列加横线的生字注音静谧（）呈现（）凹进（）资源（）3、根据课文内容填空（） 年 ，（） 在 病 房 的 （） 上 发 现 ，（）和（）形状十分吻合，从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块，后因大陆不断漂移，才形成今天的各个大陆。为了证明自己的发现，他讲行了大量的考证工作，找到了许多事实，提出（）的假说。4、读了课文我明白了一个道理：学习收获：知识延伸：1、搜集的有关 “大陆漂移 ”的知识。