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1、课题： 语文天地四 1课型：新授课主备人：郭金凤 学习目标 1、完成摘录笔记，丰富积累词句。2、练习通过多种形式理解词语的意思，判断使用正确的词语。3、通过畅所欲言、开卷有益等环节练习使学生在语文实践活动中体会农民的劳动对我们的生活有着重大的意义，农民的勤劳品质值得我们学习。对农民要关心、尊重、敬佩、不要歧视。 课前尝试 自主完成本单元课文的词句积累。 课堂探究 探究点一：1、讨论班级上学期进行几次摘录笔记的体会。2、提醒学生注意：在课外阅读中作摘录笔记要把题目、作者、书名和日期写下来，以备查阅。3、交流自主积累的情况。4、出示活页卡（教材内容）1）上面摘录了哪些内容？为什么要摘录这些词句？2
2、）齐读摘录的词句。3）指读里面的句子，学生讲讲这几句话的意思。5、在自己的摘录笔记中，找出自己喜欢的词句读一读。探究点二：1、查词典，结合课文内容判断词语的意思。（先结合课文内容理解再查词典，比较理解中的差异）实在 -体面 -探究点三：读背古诗，学习谚语1、出示古诗，指名读一读2、交流 意的理解。3、 文 合，找 之 理解 意。4、学 出示教材中的 一 。 一 自己的理解。 后 （ 堂完成）1、抄写落花生第一自然段， 合上下文体会“居然”表达的情感。2、听写“日 月累”中的 。 作 1、理解 ， 填空居然果然忽然1）天气 今天有暴雨，（）下午狂 大作， 云翻 ， 盆大雨从天而降，2）面 如瀑的
3、暴雨，我正 愁如何回家，（）看到了 撑着 的身影。3） 几天一直生病，卧床休息， 在（）冒雨来接我，我不由得鼻子一 酸。2、在横 上填上恰当的量 一麦穗两油画三 女几面包天工无 止不不襟带一千埋苦载载3、精彩 白1）它或象征着，或 着，或呼 着是 志，有的是的 ；它烘托着代表着，代表着，代表着。2）太阳已 偏西， 也不肯走。是呀！，或 美着 ；有的，燃 着 ， 之，它。4、背 古 。5、 累描写秋天收 的古 句。 ： 文天地四2 型：新授 主 人：郭金 学 目 1、通 开卷有益，使学生在 文 践活 中体会 民的 我 的生活有着重大的意 ， 民的勤 品 得我 学 。2、要懂得 民要关心、尊重、敬
4、佩、不要歧 。 行 、 人民的教育。 前 （ 前完成）1、搜集一些尊重 人民的小故事。2、解 下列 。眺望： 大： 意： 堂探究 探究点一 柚子 下一、自 文1）、用自己的 篇文章主要写了什么，把自己不理解的地方划上 号。2）、交流自 情况二、在自由 文，思考：1）、自 文第三部分，划出描写心理 化的句子。2）、 我是在怎 的情况下和根子一起去水塘里划盆采菱？3）、塘里采菱 ， 生了生么事，我的心理先后 生了怎 的 化？4）、此 ，我有怎 的收 ？三、 。探究点二 一个老 ，在田 走着一、自 文，出示学 要求：1、 准字音。2、把自己的感受写在文中的空白地方。3、划出不理解的地方或提出不理解的
5、 。二、 自学情况1、指名朗读，注意正音2、交流自己读懂了什么，及自己不理解的地方。三、指导有感情的朗读，品位其中的感情，我体会到这是一个的老人。探究点三：完成“畅所欲言”1、小组交流课前采访或观察到的身边的农民。2、小组交流后推荐在班级进行交流。 课后检测 （课堂完成）1、给下列词语注拼音（）（）（）（）柚 子根 深 叶 茂眺望缀满（）（）（）（）摇曳碧 波 粼 粼融进思索2、用自己的话分别说说两篇课文的主要内容。3、通过阅读，你明白了什么？ 作业设计 1、缩句。（缩到最短）（ 1）那美丽的太阳露出红红的脸。 _（ 2）姑娘捧着沉甸甸、亮晶晶的钻石 _（ 3）小的木匣里盛着各种各样好玩的东西 _2、按要求写句。1）天空中的小星星（写成拟人句）_2）我们遇到困难，怎么能退缩呢？（陈述句）_3）这活泼的小孩是我的好朋友。 （反问句）_4、做“小记者”去采访身边的农民，为下节课做准备。5、通过本单元的学习，你认为农民与我们有着怎样的关系，我们应该如何对待他们？写出你的心里话。