《四年级上册语文教案-2.2走月亮北师大版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册语文教案-2.2走月亮北师大版.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、走月亮教学目标：1、正确认读本课四个生字，会写田字格里的十个字。2 、有感情地朗读课文，背诵课文。3 、体会月色下的美好意境，感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情 , 体会月光下作者获得的无限乐趣。4 、调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会。教学重点：指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象， 体会“我”与阿妈浓浓的亲情。教学难点：并调动学生的生活经验和情感体验， 培养学生细心体察生活细节的能力。教学准备： 多媒体课件教学过程：第一课时一、情景导入伴随着婉转悠扬的音乐， 课件展示一幅照片， 是一个小姑娘在明亮的月光下，甜美的想象和阿妈一起散步时的情景。师：这节课 ,
2、让我们和作者一起走月亮！ （板书课题：走月亮）二、初读课文，整体感知1 、多媒体播放朗读录音，并配以贝多芬的月光曲 ，文章内容随着朗读滚动着显示在屏幕上。2 、学生自读课文。先要求学生独立阅读， 初步扫除语言障碍； 再请学生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段读课文，达到全班师生集体正音。3 、交流不明白的词语。教师向学生介绍云南、洱海、白族。多媒体出示有关云南风景图片，使学生对美丽的云南风景有初步的印象。其它 、句子通 字典，小 交流、 的方式，能自己解决的自己解决。不能解决的，以小 位提出来 行全班交流，共同解决。4 、 着 文。a 、 本文 了一件什么事？b、“我”和阿 走月亮 ，看到
3、了哪些美 的景物？c、 完 篇文章后，你有怎 的感受？5、学生交流、 。不要求答案 一， 只要学生回答得有道理即可，使学生达到能整体感知， 大意、 得直 、捕捉感受点的能力。第二 一、激趣 入（多媒体播放 画：在月光如水的夜晚，一 儿母女悠 地漫步。此 ，配以 雅的音 。） ：同学 ， 种情景美 ？ ，就 我 再次随着作者一起和阿 手 着手“走月亮”，漫步在洒 月光的小路上， 看着美 的景色，感受着 的 情。二、品 文1 、找出文中喜 的地方，有感情地朗 , 并 什么喜 。 ： 同学 体会着月色下的美好意境自 文，并找出你最喜 的自然段，多 几遍， 一 怎 才能 得更好。2 、全班交流，指 朗
4、 。（根据学生朗 的具体内容，随机点 。 ） 想学生找到的 句：a: “月儿是那 明亮， 月光是那 柔和，照亮了照亮了也照亮了” ：你 什么喜 里呀？学生根据自己的体会回答，教 相机引 作答。 ： 么美的景色你能 大家 一 ？指 学生 出那种美好的意境， 在 中，在 听 人 中仿佛看到了作者 我 描 的秋天月光下的美 景色。多媒体出示静 画面：柔和的月光下，高高的山，村 的 ，林 的路，一片幽静、祥和的景象。 一步体会自己那种美好的境界，使学生 生如身 其境的感 。 ：秋天月光洒 人 ，月光下的各种景物清晰而又静 ， 迷人的月夜使“我”和阿 感受到月夜景色的美好。b ：“秋虫唱着，夜 拍打着翅
5、膀，从果园那 来了果子的甜香” ，“我 走 走 走 走 ” “在我仰起 看阿 的 候，我突然看 好象也在天上走着，走着”引 学生合理想象：、秋虫夜 此刻在做什么？你能想象一下果园里的景色 ？作者都嗅到了野花的香气，那她会看到怎 的景色呢？在学生回答的基 上，多媒体展示 flash 画：月光下，秋虫 唱，夜 翔。 拉着“我”的手，走 溪岸、走 石拱 漫步的画面。 ：我 走 了那么多的地方， 耳 秋虫唱歌和夜 拍打翅膀的声音，嗅到了野花的香气和果园里成熟了的果子的香气， 目睹了沿途的美景和空中美 的月亮及 的小星星，就像到了仙境一 。三、情感体 ：你 得“我”和 幸福 ？体 在什么地方？使学生体会到：“我”和阿 在美 的月光下散步非常幸福，充 情趣。 ：你有没有和 或者家人在一起感到幸福的 刻？把你的感受在小 里 一 ，然后全班交流。教 引 学生通 回想自己和 或者家人一起漫步 的幸福心情，来感受作者此 幸福甜蜜的心情，感受 、家人身上的温暖气息。四、 五、 着背 全文作 布置：在 的 情中，我 学会了独立行走，我 一步步 大成人。 伴随生命每一刻的 情， 你感受到了 ？ 同学 想一想， 然后写在小本上。板 ：走月亮走 ：溪岸 果园庄家地菜地看到：山 草花星星 美好景色 情听到：秋虫唱 拍翅膀想到：洗衣裳坐小船看水塘教学反思 ：