《四年级下册科学教案-它们会生热吗青岛版五年制.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册科学教案-它们会生热吗青岛版五年制.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、课题：第 4 课它们会生热吗课型：新授教学目标 ：1能对观察到的现象进行大胆的猜想；会用实验的方法来验证自己的猜想；用科学的观点解释问题，在比较、归纳中得出结论。2能积极参与观察实验；愿与人合作；乐于用学到的知识创造条件改善生活。3知道生活中所使用的各种材料不会生热；知道各种不同材料及同种材料的不同状态的保温性能是不同的。教学重点会用实验的方法来验证自己的猜想； 用科学的观点解释问题， 在比较、归纳中得出结论。教学难点知道生活中所使用的各种材料不会生热； 知道各种不同材料及同种材料的不同状态的保温性能是不同的。教学准备学生分组实验材料准备：温度计、皮筋、棉花、毛皮、实验记录单、冰袋、热水袋。（
2、学生自备围巾、外套、手套、帽子等冬天使用的物品）教学过程 ：谈话激趣，引出探究主题师：现在是什么季节？（秋季）随着时间的推移，我们马上会步入寒冷的“冬季”。到那时，我们的穿着与现在有什么不同？学生根据自己的经验进行描述。 ）师：我看到同学们还带来了许多冬天使用的物品， 让我们戴上感受一下吧！（学生穿戴带来的物品感受，并进行交流。）师：这些热量是从哪里来的呢？（学生根据自己的经验进行说明。出示课题：它们会生热吗）学生自行设计实验，开展探究活动活动一：它们会生热吗？师：需要哪些实验仪器，该怎样进行实验呢？（学生交流实验材料及方法，修订后开展实验活动， 完成实验记录一“它们会生热吗” 。）0 分钟1
3、 分钟3 分钟6 分钟棉花毛皮 各小组交流实验结果，从而获得“我们所穿的衣服材料本身不生热，但能保温。”活动二：它们的保温性能一样吗？师：那不同材料的保温性能一样吗？（学生根据自己的经验谈看法。 ）师：该怎样证明你们的观点呢？（板书：不同材料保温性能）（小组讨论实验， 完成进行设计交流， 交流过程中完善实验过程及注意事项。）师：看我给大家准备了什么？ （根据学生的交流情况展示塑料杯、纸杯、玻璃杯、金属杯等）请组长到前面来领取你们的实验材料，根据自己的实验设计开展实验活动吧！（学生领取实验材料，开始探究活动，完成实验记录二“它们的保温性能一样吗” 。）0 分钟1 分钟3 分钟6 分钟塑料杯纸杯玻
4、璃杯金属杯师：每个小组都有自己的实验结果了，让我们交流一下吧！（学生展示自己的实验记录，完成交流活动。） 引导学生通过交流实验结果从而获得“不同材料的保温性能是不同的。相同材料如果包裹的方法、厚薄、所处的环境等不同，保温的效果也是不同的。”评价交流师：在活动过程中，哪个实验给你留下的印象最深刻，为什么？你自己又有哪些收获呢？（学生根据自己的认识进行交流。 ）拓展研究生活中还需要散热，观察人们怎样做的。板书设计4 它们会生热吗不同材料保温性能课后反思： 冬天，穿上棉衣、盖上棉被就会感觉暖和，学生都有这样的生活经验。但是穿棉衣、盖棉被为什么暖和，其中的秘密又是什么呢？却很少有学生去关注它。 通过本课的探究活动， 让学生知道生活中所使用的各种材料不会生热； 知道各种不同材料及同种材料的不同状态的保温性能是不同的。