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课 时 计 划月日周共（ 1 ）课时课题6-2 出 塞第（ 1）课时1、学会一个生字教学目标2、正确、流利、有感情地背诵课文3、理解古诗的含义、体会作者的思想感情，加强对古诗的感悟能力。教学重点理解古诗的含义，体会作者的思想感情教学难点学习理解、感悟古诗的方法，加强对古诗理解、感悟的能力教学准备古诗教学的幻灯片教 学 过 程自主设计教学过程自主设计一 、由题导入同学们你们看老师写的这个字， （板书“塞”）你知道这个字念什么吗？它是多音字， 在本课是古诗的题目， 读四声。古诗的题目是出塞。你们知道题目的意思吗？那么这首诗的作者就是善于写边塞诗的唐朝诗人王昌龄。二、理解诗意1、教师范读古诗，学生听准字音。2、学生自由读诗，说一说读后的感受。3、根据书下的注释，谈谈自己对古诗的理解。还是秦朝的明月和汉朝的边关，到如今多少战士万里长征不见归还。如果英勇善战的李将军依然建在， 绝不会让匈奴的兵度过阴山的。4、理解感悟诗意，把自己的感情融入古诗的朗读当中。5、自由朗读古诗6、指名读古诗。7、完成课后练习一。三、谈方法，讲感悟。说一说自己理解、感悟古诗的方法，完成课后练习二。四、学习积累古诗塞下曲五、背诵古诗六、作业 1 、查找其他的边塞诗。2 、背诵古诗板书设计：出塞王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。教学反思