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1、教学内容31、神秘的死海1、读课文，体会数字在表达上的作用。学习目标2、利用课内外资料， 了解课文介绍的死海的神奇现象及其产生原因，产生对死海进行探索的兴趣。教学重难点利用课内外资料，了解课文介绍的死海的神奇现象及其产生原因，产生对死海进行探索的兴趣。读课文，体会数字在表达上的作用。预测学生问题对数字表达的作用体会的不深。问题解决策略联系以前的课文体会对数字在表达上的作用。学生活动（形式、内容）教师活动（形式、内容）一、导入；我也为同学们准备了一个故事。相传 2000 年前，罗马帝国的远征军来到了一二初读课文，感知大意个大湖附近，击溃了这里的请同学们带着问题，去游览大湖，打开书31 课，边读边
2、想土著人，并抓获了一群俘大湖给你留下怎样的印象？虏，统帅命令士兵把俘虏们游览完大湖，你们知道这条大湖叫什么？（板书：死海）投进湖里。奇怪的是，这些那么死海给你留下怎样的印象？ （神秘特别）（补充板书：俘虏竟然没有沉下去， 而是神秘的）各个都浮在水面之上。 统帅三细读课文，理解课文主要内容以为这是神灵在保佑他们，1死海有哪些神秘的地方呢？为了帮助大家揭开死海神秘的就把俘虏释放了。面纱，老师给你们准备了一个自学提示：（指名读）听了这个故事你有什么问默读 3-7 自然段题？（为什么不会沉？边读边思考，你从哪感受到死海的神秘，用- 画出试用简炼的语言概括，并结合课外资料理解边读边想大湖给你留下怎自学后
3、，小组交流完成表格。样的印象？自学 -小组交流填表格 5死 海 有 哪 些 神秘 的地 方2集体交流呢？选任意组的表格，在实物投影上展示。适时修改纠正漂浮为什么能漂浮？读 4 段出示文字： 任何人掉入死海，都会被海水的浮力托住，这是因为死海中水的比重是1 17-1 227 ，而人体的比重只有102-1 097 ，水的比重超过了人的比重，所以人就不会沉下去。这段文字告诉我们死海的比重是(变色 117-1 227)人的比重是 (变色 1 02-1 097) ，一般情况下水的比重是1为什么在死海中人就能漂浮呢？现在我们来做个小实验。现在这有 2 个烧杯， 1 号是清水，它就是游泳池 ;2 号老师给放
4、了很多盐，它现在就是死海。这个鸡蛋是人，现在他来到游泳池扔沉死海浮为什么人会浮起来？ (海水里含盐量高 )结合课外资料含盐量 30 亿吨正因为死海的神奇才吸引了无数游客前来旅游，不可思留下了许多这 段 用 了 怎 样的 表达 方法？议的照片。“不可思议 ”是什么意思？我们来看看这些照片 (赏图片 )想象：如果你在死海上你会干什么？ (随机采访 :这位游客你在干什么？ )小结：我们头上是一望无垠的蓝天，身下是碧波万顷的死海，享受着阳光的沐浴，这是多么惬意呀!读出这神奇的感受吧 !指名读 -评读治病为什么？(海水不但含盐量高，而且富含矿物质)美容 什么？(黑泥含有丰富的 物 )出示文字：死海海底的
5、黑泥含有丰富的 物 ，成 市 上 手的 肤美容品。“ 手 ” “受 迎 ”用泥作 美容 品，与生活中有什么不同？( 片 )看看她 是如何用黑泥美容？(将 养者 身上下涂 黑泥，只露出两只眼睛和嘴唇。)这样看是不美，可洗 之后皮肤一定是白皙有 性，你 是不是神奇？ 着你的感受 6 段海水能治病，海泥能美容，海里 有什么？(嗜 菌和藻 )我 当一回科学家， 死海里 什么会有”嗜 菌 ”？它喜 -从哪看出 ”嗜”通 学 我 知道了死海 么多神秘的 象和形成原因。， 里真是太奇妙了。老 在有个 想考考大家： 条大湖 什么叫”死海 ”呢？快速 2 段，从中找到答案。原因 :含 量高 植物 生存 什么是
6、”海” 因 ”大”。从哪知道 (数字 )出示文字：它南北 是 80 千米， 西 5-6 千米，最 的地方 18 千米。它的海面低于地中海海面 392米，最深 395米。从 些文字你知道什么？ (又大又深 )用因 。所以回答 。四、小 ：今天我 随着作者 美的文字一同游 了西 以色列和 旦之 的死海， 是大自然送 我 的礼物。 是外国的死 条大湖 什么叫 ”死海 ”海，其 中国也有。 (欣 象 城 )呢？快速 2 段，从中找到答案。同学们：大千世界，无奇不有。扑朔迷离，千奇百怪的自然现象还有很多很多，我们要想去揭开那神秘的面纱，需要我们干什么？体会数字的表达作用。希望同学们多读书勤思考。你有什么收获？