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1、1 少年教学目标：知识与技能：1 认识“仞，茁，翱” 3 个生字。会写 8 个字。2 正确、流利、有感情地朗读课文。3 品读重点词句，从不同的比喻中体会出少年的各种特点。过程与方法：1、读中感悟，读中学写。2、学习作者的写作方法。3、体味诗歌的文字美、韵律美；倡导学生自主、合作、探究地学习。情感、态度与价值观：体会少年朝气蓬勃的精神面貌，并受到感染。教学重点：有感情地朗读课文，认识生字词。品味诗歌的文字美和韵律美。教学难点：1、掌握生字词。能够正确、流利、有感情的朗读课文。2、领悟作者的思想感情。仿写，抒发自己的情感。课时安排： 2 课时教学准备 ：课件、生字卡片第一、二课时教学目标：检查预习
2、，整体感知课文内容。 学习本课生字词并指导书写。教学重难点： 通过阅读课文认识诗人、认识诗，引导学生体会诗句的神奇、文字的魅力。激发学生对语言文字的喜爱，培养学生勇于面对挑战的精神和持之以恒、不断尝试和创新的创新精神。教学过程：一、谈话导入学习了第一课少年，品读现代诗歌韵味。出示课题，齐读课题。二、初读课文1 自由读文，要求读准字音，读通课文。2 再读课文，认读生字词。（1）抽读生字、词卡片。（2）想想，作者把少年比作什么？小组讨论。三、再读感悟1 自由读文第一节，边读边想，你读懂了什么？有什么感受？2 讨论交流。（1）小组讨论交流。（ 2）全班合作探究：为什么说“我仿佛见到一轮红日正冒出山冈
3、”？（具体学文）（ 3）换词“冒”换成“升” ，感受一种朝气蓬勃的精神面貌。（ 4）尝试感情朗读。四、自主、合作学习。1 找出你最喜欢的一节或几节，多读几遍。2 把你最喜欢的一节或几节读给同桌听，同桌互评。3 抓住重点字词理解第二节抓住“万仞，源泉”引导学生体会生生不息的冲劲。第三节抓住“嫩绿，茁壮”引导学生体会那蕴涵的勃勃生机。第四节抓住“小鹰，翱翔”引导学生谈谈自己的远大理想。第五节抓住“乳虎，猛冲猛撞”引导学生感受初生牛犊不怕虎的昂扬斗志。第六节抓住“刚磨好的刀刃”引导学生体会刀刃的锋利比喻锐气十足。4 各小组用不同方法展示朗读课文，师生共同评议。5 全班感情朗读全文。五、小结你觉得少年还像什么？作业设计：1、家庭作业：预习课文：读课文，圈生字，标自然段。查字典，理解词语。了解课文主要内容。2 课堂作业：1）写小字。 2）完成课堂作业 12 题板书设计：1 少年1.太阳-朝气蓬勃2.源泉-奋勇向前3.小树-勃勃生机4.小鹰-远大理想5.乳虎-斗志昂扬6.刀刃-锐气十足学生活动：1、自由读文，认读生字。2、小组讨论少年的特点。3、读文体会情感。 4、做作业。