《四年级下数学教学设计-问题解决(一)沪教版(2015秋).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下数学教学设计-问题解决(一)沪教版(2015秋).docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、问题解决（一）教学目标：1、让学生正确理解“增加几倍”与“增加到几倍”的不同含义。2、能正确分析复合应用题的数量关系，确定解题思路，培养学生有条理地思考问题。教学重点和难点：重点：正确理解“增加几倍”与“增加到几倍”的不同含义。难点：学生能正确理解“增加几倍”与“增加到几倍”的不同含义。教学准备：教学平台教学过程：一、情景引入师：“烛光晚会”马上就要开始啦，同学们正在准备。（出示媒体）二、探究新知师：从图中我们可以了解到哪些信息？（出示：题头图题1/1 ）2、生：小胖带了 3 个苹果；小巧带了6 个苹果，小巧带的苹果是小胖的2 倍。3、问：把小胖的苹果数增加2 倍是几个苹果？（ 1）生：“ 6
2、 个苹果”；“ 9 个苹果”。（ 2）讲解：把“ 3 个苹果”看作 1 份，增加 2 倍就是增加这样的 2 份，也就是增加 2 个 3。（ 3）“把小胖的苹果数增加 2 倍是 9 个苹果”。4、问：把小胖的苹果数增加到3 倍是几个苹果？（ 1）生讨论后集体交流。（ 2）学生回答，教师在黑板上画出线段图。（ 3）“把小胖的苹果数增加到 3 倍是 9 个苹果”。5思考：通 才的两道 ，“把小胖的苹果数增加2 倍和增加到 3 倍”你 有什么 ？6 生 ：增加2 倍就是增加到 3 倍，也就是原数的3 倍。三、分 1 答 ：（ 1）生梨有 2 个，增加 2 倍是多少个？增加到 2 倍是多少个？增加到 3
3、 倍是多少个？增加 2 倍： 23=6增加到 2 倍： 22=4增加到 3 倍： 23=6 ：增加 2 倍就是增加到 3 倍，也就是原数的3 倍（ 2）橘子有 5 个，增加 4 倍是多少个？增加到 4 倍是多少个？增加到 5 倍是多少个？增加 4 倍： 55=25增加到 4 倍： 54=20增加到 5 倍： 55=25 ：增加 4 倍就是增加到 5 倍，也就是原数的5 倍2 本 P62/ 一 （ 1）出示 目：把小胖 的苹果数增加到4 倍就是小 的苹果数；把小胖 的苹果数增加4倍就与小丁丁 的苹果数同 多。小 和小丁丁各 了几个苹果？（ 2）小 。（ 3） ：小 ： 34=12（个）小丁丁： 3 5=15（个）3、 比 （ 1） 5 箱蜜蜂一年 350 千克蜂蜜。照 算，增加1 倍的蜜蜂一年可以 多少千克蜂蜜？（ 2） 5 箱蜜蜂一年 350 千克蜂蜜。照 算，增加5 箱蜜蜂一年可以 多少千克蜂蜜？4、一个 方形 4 厘米， 3 厘米，如果将它的 增加2 倍， 增加到 2 倍，那么 在 个 方形的面 是多少？四、 堂小 ：今天你有哪些收 ？板 解决（一）教学反思：