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1、Unit 6 At a Farm第三 一、教学目 ：1 能听、 、 、写 cat, rabbit, duck, pig, dog及句子 Are they ducks? Yes, they are./ No,they aren t.2 能听懂、会 Read and write 的内容，努力培养学生看 的能力，并能在 情境中灵活运用。3能 Aa, Ee, Ii, Oo, Uu的基本 音 。二、教学内容：1 写： cat, rabbit,duck, pig, dog。2句型 写： Are they ducks? Yes, they are. / No, they aren t.三、教学重 点：1 重
2、点：学生能 准确地理解 和 ，并重点掌握四会 和四会句子的 范 写2 点：把握 5 个元音字母的 音 律。四、教学准 ：黑板上画好四 格、磁 、 音机、教学挂 。五、教学 程：教学 教 活 学生活 用 源1Greeting with1 Greeting with来源: 学_ 科_ 网Z_X_X_Kthe Ss.the T. 来源 : 学| 科|网 2Let s sing2学生跟唱。播放 画：Let s singWarm-up /来源:学。科。网 Z。 X。X 。 K复 句型：利用3 运用句型猜 教3Review 卡，露出一部分， 手里的 。 学生猜： Are they? Yes, they a
3、re. /No, they aren t.1 教 出示Read1 学生看 ， 并运用and write部分挂句型 答 。 。 学生看 ，用 才的句型 行小 答。4Presentation2 小 才的2 小 ， 要求其 答，每 一种 物， 他学生学会 听其他在 程中，教 的回答，同 了解将 卡片cat,本 中的几个四会dog, rabbit, duck, 。建 与 明来源:Zxxk.Com活 气氛， 激 学 极性。用游 的方式复 句型 ，使学生可以集中注意力。教 巡 各小 ， 了解学生 句型的掌握情况。在 个 ， 相 比 ， 教 可以适当引 学生将每个 中的元音字母的 音 出来，pig 适时呈现
4、给学生，让学生拼读单词。3 上个环节对读音3 根据教师给出的字规 则进行了渗透， 此 母读音试拼单词。时，引导学生用拼读法拼读单词，鼓励科学记忆法。4 教师在黑板上示范4 学生仔细观察书写书写，并讲解书写注方式，并在自己本子意点。上练写。5 根据图片，提问5 学生抄写之后， 可Are they ducks?四 以自由选择图上的动线格板书，指导学生物，进行替换。书写。可以要求学生替换四线格单词，并做出相应回答。6 呈现课本 Read6齐读，理解故事。 播放动画：and write 动画，引A Read and导学生跟读。write7 请学生阅读文章，7学生自己阅读文从而帮助学生记忆单词，同时为P
5、ronunciation的教学进行铺垫。教师走动巡视， 指导书写。对于句子的书写， 要提醒开头字母大写，以及句 末标点。同时，也要鼓励大家造新句子。教师巡视指导， 及时教师就对话和书中插 章，遇到不太明白的图提一些问题，检查 地方询问教师或同学生的理解情况。学。8 学生根据自己的理8 积极回答教师的提解，回答教师的提问， 问，并努力提出自己或是可以提出自己的 的疑问。疑问。再次观看动画。播放动画：A Read andwrite答复个别同学阅读中的 疑问。这里要特别注意培养学生提问的能力。1Practise2 Consolidation1 组织学生给对话配1 学生模仿。音。2 分角色，表演对话，
6、 2 小组合作， 看图表也可以自己再创编对演对话。话。1 根据四线格单词， 1 看单词，找规律。引出五个元音的发音，开始进行音标部分的教学。教师给出一系列单词，请学生找规律。尽量让学生模仿正确的语音语调。鼓励学生自己创新。培养学生的探究意识，感受音标的作用。2 汇报讨论2 根据小组 播放录音：教师结果，总结五讨论，汇报结 C Pronunciation对学个元音字母果。生错在重读开、闭误的音节中的发单词音规律 。分类应着重进行分析和纠正。六、板书设计：Unit 6At a FarmLesson 3catrabbitduckpigdog Are they ducks? Yes, they are. / No, they aren t.七、 Homework:1抄写本课所学单词和句子各3 遍，注意格式和规范。2听课本录音，认真模仿跟读Read and write & Pronunciation，注意正确的语音和语调。