《小学四年级数学第七册第二单元量的计量完整教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级数学第七册第二单元量的计量完整教案.docx（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第二单元量的计量教学要求： 1、使学生知道计量的产生，加深对计量重要性的认识。、进一步掌握常用的长度、面积、质量和时间单位及单位之间的进率。、会简单的名数改写。课题：常用的计量单位(一 )教学内容：教科书第 41 44 页计量的产生、 长度单位、 面积单位、质量单位、时间单位，以及相应的“做一做” ，练习十的第 l 一 4 题。教学目的：1使学生知道计量的产生，加深对计量重要性的认识；2通过操作、直观，使学生建立起正确的长度单位和面积单位的表象，比较系统地掌握常用的长度单位、面积单位及其相邻两个单位间的进率。教学重点：使学生知道计量的产生，加深对计量重要性的认识。教学难点：掌握常用的长度单位、
2、面积单位、质量单位、时间单位及其相邻两个单位间的进率。教具准备：投影仪，小绳，米尺， 1 平方米 (一面画有 100 个方格 )、 1 平方分米、 1 平方厘米的正方形纸等。教学过程：一、导入新课“同学们，我想请大家先思考一个问题。假如你到一个森林公园去玩，偶然看到一棵很粗的树，这个时候你该怎么做，才能更准确地将这棵树的树干有多粗讲述给自己的朋友听 ?”引导学生用“量”去解决这个问题。让学生自由发挥，正确的给予肯定。二、自学计量的产生“刚才大家已经说了很多种办法。不管是用绳子围还是用手臂围，是不是都用到了测量的方法 ?其实，在生产和生活中，人们经常需要量物体的长度、量土地的面积、称物体的重量、
3、计算劳动的时间等等。长度、面积，重量、时间等都是量。所有的量都可以用一定的单位来计量，并用数表示出来。这就是我们今天要讲的量的计量 中的常用的计量单位 。下面我们先看一下计量是怎样产生的?”讲述的同时，板书课题：1常用的计量单位（）学生自学课本，也可以自由结组进行小组互助式学习。（）操作： 学完后，再让学生实际测量一下自己的课本是多长或课桌有多长。三、总结归纳长度单位第48 页共7页各个小组派一名代表总结。其他成员可以做补充。并完成表 ：名称千米（公里）米分米厘米毫米进率1000101010练习。“请大家打开课本第49 页，完成“做一做”的第2 题。”同时让一名学生在投影片上填写。教师注意巡视
4、，及时指导。集体订正。 在订正每一题的同时，让学生说说他们填的时候是怎么想的?注意重点讨论：“ 900 厘米 =()米”。四、小组自学第二部分：面积单位（组内可展开讨论）（）总结归纳面积单位，并完成表名称平方千米公顷平方米平方分米平方厘米进率10010000100常用面积单位表（）操作：用手或手臂表示平方米、平方分米、平方厘米的长度。完成书上的做一做。五、自学第三部分：质量单位（）自学讨论完的，总结归纳质量单位，并完成表名称吨千克（公斤）克进率10001000（）操作：用自带的弹簧秤秤千克的物品。感受一下千克物品的大小。完成下面的做一做。六、自学第四部分：时间单位（）讨论完后，归纳总结时间单位
5、及进率。第49 页共7页（）完成表常用时间单位表名称世纪年月日时分秒31（个月）30（个月）246060进率1001228（平年）29（闰年）七、巩固练习做练习十的第1、2、 3、 4、 5、 6、题。教师读题后指，名学生回答，并说说是怎样算的，学生独立做， 教师注意巡视， 然后再集体订正， 可以让学生说说自己的做法。四、作业练习十的第7、 8 题。第 7 题，要告诉学生本月的1 号是星期几？板书设计：常用计量单位表名称平方千米公顷平方米平方分米平方厘米进率10010000100第50 页共7页名称吨千克（公斤）克进率10001000名称世纪年月日时分秒31（个月）30（个月）246060进率
6、1001228（平年）29（闰年）教学设想：这部分知识在三年级时已经学过，但不系统。所以这节课基本上是学生自学完成，教师只作指导，使学生在自学中学会归纳整理。课后附记：第51 页共7页 ：名数的改写教学内容：教科 第46 例 1、例 2 以及相 的“做做” ， 十一的第1 5 。教学目的：使学生会利用 位 的 率 行名数的改写， 学 复名数和小数的相互改写做准 。教学重点：会利用 位 的 率 行名数的改写。教学 点：培养能力。教具准 ：将 十的第1、 2、 3 制成二至三份投影片。教学 程：一、复 旧知， 入新 。1 米 ()厘米1 平方米 =()平方厘米1 吨 ()千克1 分 ()秒二、学
7、新 1教学名数的概念。“在 量 度、面 、重量、 等的 候，得到的数都 有 位名称如：3米、， 20 平方米、 1 吨 100 千克、 4 分 5 秒”等。通常我 就把量得的数和 位名称合起来叫做名数。 ”板 名数的概念。 注意 名数概念中的关 “量得的数 和“ 位名称” ，同 要指出， 里的 位名称更准确地 是 量 位名称。“只 一个 位名称的数叫做 名数，如3 米、 20 平方米等。 有两个或两个以上 位名称的数叫做复名数，如1 吨 500 千克， 4 分 5 秒等。“在 中，常常需要 行不同 位的名数改写，如上1 吨 500 千克可以改写成 1500 千克、 245 秒可以改写成4 分
8、5 秒，等等。下面我 就来学 怎 行名数的改写 。”板 ：名数的改写2学 例1板 目。“我 先来看第一 。要将 3 米改写成厘米数，先想想： 1 米是多少厘米 ?” 学生答出 1 米 100 厘米后， 一步提 ：“ 3 米是几个100 厘米 ?”“ 3 个 100 厘米又等于多少厘米?” (等于 300 厘米。 )学生答出 3 米是 300 厘米后，再 ：“ 从 道 可以看出， 要把米数改写成厘。米数 怎么 呢?”学生回答后指出：把米数改写成厘米数要乘 率1000“再看第二 。要把2 吨 50 千克改写成千克数。 里的50 千克 用不用改第52 页共7页写 ?”。“需要改写哪个数?”由此引导学
9、生想出 2 吨 50 千克中的千克数不用变， 只要把 2 吨改写成千克数；再加上原有的千克数就行了。“那么，吨数怎么改写成千克数呢?请大家自己先算算。 ”学生完成后，指出：把吨数改写成千克数，要乘进率10000。学习完例1 后各小组进行小结。3做一做。做教科书第46 页“做一做”左栏的题。让一学生填在投影片上，其他学生直接填写在教科书上。订正时，指名学生说说是怎样想的。4学习例2。板书题目。“要把 50000 平方米改写成公顷数，首先必须要知道什么？”使学生明白首先需要知道平方米与公顷之间的进率。“它们之间的进率是多少?”学生答出进率是10000 后，进一步引导学生思考：“ 1 公顷等于100
10、00 平方米，那么，50000 平方米里有几个10000 平方米 ?”(有5 个。 )“也就是说，50000 平方米里有几个1 公顷 ?”(有 5 个。 )“那么， 50000 平方米等于多少公顷呢?”(等于 5 公顷。 )，“所以 50000 平方米 =5 公顷。”(板书此式 )“由此我们看到，要把平方米数改写成公顷数，只要将平方米数除以进率10000就行了。”“下面我们再看看怎样将375 分改写成几时几分?”“请大家先想一想，应该怎样将分数改写成小时数?”启发学生想：1 小时等于多少分?375 分里有几个60 分 ?先让学生计算，发现除不尽，再提示：“除得的余数表示什么?”学生思考后，再请
11、一、两名学生叙述一下自己的改写思路。“从上面可以看出：由平方米数改写成公顷数，分数改写成小时数，都是把低级单位的数改写成高级单位的数，都要除以单位之间的进率。” (板书此结语。)5师生共同小结。三、巩固练习1做练习十一的第1、 2 题。先做第 1 题，集体订正后，再做第2 题。做练习十一的第3 题。第53 页共7页做练习十一的第4 题。先让学生独立做，再进行集体订正。教师要注意巡视平时学习较差的学生对千克和克间进率的掌握情况，发现错误应及时指导。5做练习十一的第5 题。这道题要从分变成几日几时几分，两次用进率去除用的进率不同。从分到时除以进率 60，得到小时后再除以 24 才能得到几日；如果有学生先算出日与分之间的进率，用该进率求出有几日后，再用余数求得几时几分也是可以的。只是这种算法难度较大。这里要先让学生独立想办法做，集体订正时，指名学生说说自己的做法。板书设计：名数的改写例： 3 米是多少厘米？吨50 千克是多少千克？3 米 300 厘米2 吨千克 2050 千克课后附记：第54 页共7页