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1、小学数学教学论文 - 多媒体在小学数学教学中应用人教版新课标多媒体技术已经在小学教育教学中得到广泛运用， 它在小学数学教学中发挥着非常重要的作用。 信息技术的不断发展， 促进了各行各业的信息技术应用范围不断扩大。学校教育的信息技术应用也不例外。 教师需要学习多媒体技术， 掌握充足的信息技术， 才能促进多媒体技术在小学数学教学中的应用。 打破传统教学思想的禁锢， 正确使用多媒体技术， 通过有效利用信息技术， 提高小学数学教学效率，激发学生兴趣，改变小学数学教学现状，促进小学数学教学水平的提高。一、多媒体技术在数学课堂应用的必要性小学生富有个性， 富有好奇心与叛逆心理， 学生的兴趣爱好支配着他们的
2、活动。可见，兴趣对于小学生有多么重要。 曾有人说过：“兴趣是学生最好的老师。 ” 兴趣可以指引学生进行自主学习。 传统的教学方式中， 数学教学课堂充满枯燥与单调。教师讲述定理、公式，引出例题，再让学生进行练习或者简单测试，这种“填鸭式” 教学方式已经不能适应社会发展需求。 与其他学科知识相比， 数学知识具有明显的严谨性与抽象性，传统的数学教学方式阻碍了数学教学水平的提高。我们需要运用一种新技术活跃课堂气氛， 激发学生的兴趣， 引导学生主动参与到教学活动中。 多媒体技术将图像、 声音、文字整合在一起， 丰富了课堂氛围，也能吸引学生的注意力， 激发学生的情感体验， 开拓学生思维。 多媒体技术的有效
3、运用极大地提高了数学教学质量，利于实现小学数学教学目标。二、多媒体技术在数学课堂的应用（一）构建和谐、轻松的课堂氛围传统教学模式枯燥、 单调。教学目标的实现完全依赖教师的口述、 黑板教学与测试练习， 导致课堂缺乏教学效率。 不断发展的信息社会， 将多媒体技术带入到教学事业中。多媒体技术改变了单一教学模式在小学数学教学课堂中的应用。多媒体教学技术让课堂变得更加轻松、 和谐与民主。 构建了和谐的师生关系， 对于激发学生的学习兴趣是非常有帮助的。 教师正确运用多媒体技术， 根据教学内容，重新编写课堂教学课件。 课堂教学时间是短暂的， 教师可以将更为丰富的教学知识融入到多媒体课件中， 避免学生出现视觉
4、疲劳， 引起学生的注意力。 利用多媒体技术丰富教学模式， 拉近师生之间的距离， 构建和谐民主的课堂氛围， 增加师生之间的交流。（二）提高学生的创新能力传统教学模式中缺乏激发学生创造能力与创新力的有效推动因素。 学生的创新能力主要来源于自身的学习体验与学习探究活动。 教师在教学活动中发挥重要的指导、引导作用。 所以教师可以借助多媒体技术的运用， 引导学生自主探究数学知识，调动学生的学习兴趣。 做好课堂教学留白工作， 给予学生充足的思考空间。鼓励学生进行自主探究活动， 并在自主学习过程中不断增强创新意识与思索意识。让学生更加灵活地掌握数学知识，不断提高自身的创新能力。（三）创设问题情境，激发学生学
5、习兴趣兴趣是学生自主学习的重要动力。只有激发学生的学习兴趣， 才利于活跃课堂气氛，促进教学效率的不断提高。教师可以利用多媒体技术为教学辅助手段，创设问题情境， 激发学生的学习兴趣， 引导学生进行有效讨论， 积极探索数学学科领域。多媒体与传统黑板教学相比，具有明显的教学优势。 多媒体技术可以将枯燥、呆板的数学知识转化为一个个鲜活的画面，利于活跃课堂气氛， 感染学生。通过多媒体技术创设问题情境， 可以使学生在一个较为宽松的氛围中轻松地掌握教学内容。利用多媒体技术向学生进行提问，将提问问题与学生的实际生活结合在一起，可以迅速拉近学生与课堂提问之间的距离，以利于激发学生的学习兴趣。三、小结随着新课改活动的不断进行， 课堂教学元素与氛围得到不断丰富。 多媒体技术对传统的黑板教学产生了一定的冲击作用，其具有明显的实践优势与教学优势。但是多媒体教学技术并不是单独存在的， 仍需要与传统教学模式相结合， 我们可以认为是将多媒体教学技术融入到传统教学模式中， 开展一项紧张的教学改革活动，促进小学数学教学技术的不断发展， 通过合理运用多种教学方式， 改变数学教学现状。一切教学活动的进行都是为了学生能够灵活掌握更多的数学知识，所以，教师需要认清学生在教学活动中的主体地位， 不断学习更多教学技术，进而提高数学教学效率。